これに関しては、CEFRの本文2.1の「While acts of speech occur within language activities, these activities form part of a wider social context, which alone is able to give them their full meaning. 」あたりがよく引用されるところだと思います。
もちろん、日本語教育文法では存在の場所と動作の場所かつ「咲く」が結果動詞(瞬間動詞)なので、2はバツ。で、ここからですが、認知言語学的には「認知の仕方による。」2の文法性が高くなるのは、
「範囲+で+咲いている+名詞/の」
Goldbergの Construction Grammarっぽい分析でいけると思う。