Senior Full Professor (Gewoon Hoogleraar) Sociology, Ghent University, Fellow Royal Flemish Academy of Belgium for Science and the Arts, Francqui Chair 22-23 UA
Het verstandigste op dit moment is geen enkele versoepeling doorvoeren. De besmettingen stijgen weer - in Gent +70% in een week.
Weet je wanneer je je vrijheid pas echt kwijt bent? Op het moment dat je in een ziekenwagen weggevoerd wordt en zuurstof nodig hebt...
Tekorten in het onderwijs. Tekorten in de zorg. Hoog tijd om pijlen niet langer alleen te richten op het leiden van meisjes naar STEM, maar actief jongens warm maken voor onderwijs- en zorgopleidingen. Doorbreken van genderrolstereotypen.
"Het taalprobleem van Vlaanderen heet niet meertaligheid. Het taalprobleem van Vlaanderen is de onwil van de beleidsmakers om op een creatieve en positieve manier terechte aandacht voor het Nederlands te combineren met een omarming van taaldiversiteit."
Zo juist wat
@LiseVDC
hier zegt. Ongelooflijk hoe erop gereageerd wordt. Totaal niet mee met nieuwe gezinsvormen, heteronormatief en volledig blind voor hoe hardnekkig genderrollen zijn. Uiteraard komt het op de kap van vrouwen! Dat weghonen is gewoon dom.
#nietmijnregering
De leraar-specialist. Is dat niet het ideale recept voor favoritisme, naijver, competitie en conflict in de leraarskamer? En dat terwijl we weten dat een ondersteunend team cruciaal is om leraren aan boord te houden. Heel vreemd voorstel.
Eerst alle verantwoordelijkheid bij de scholen.
Nu alle verantwoordelijkheid bij de ouders.
En mocht er dan gezorgd worden voor gratis zelftests. Maar neen hoor....
#fail
DRINGEND aan IMKERS - een vriendin is heel dringend op zoek naar een bijenkoningin. Het leven van een bijenpopulatie hangt ervan af. Dank voor retweet!
Net op
@De7deDag
"elke vrouw zou ooit in haar leven een zelfverdedigingscursus moeten volgen" 🤔 Echt? Zolang we dat normaal vinden, is er iets grondig mis... 👇
"Het is pestbeleid, niet gericht op vooruitgang maar op wat applaus vanuit een tribune vol kiezers die vinden dat er alleen maar gelijke rechten moeten zijn voor mensen zoals zijzelf."
Jongens warm maken voor onderwijs is geen kwestie van het zorgaspect uit onderwijs te halen. Het is een kwestie van doorbreken van genderstereotypen, analoog aan acties om meisjes warm te maken voor STEM. Jongens in zorg, meisjes in STEM. Zijden van dezelfde medaille.
"Het principe van vrije meningsuiting wordt courant ingeroepen en overschaduwt al te vaak andere waarden."
Ik onderschrijf deze opinie van mijn collega's 👇
De Raad van Bestuur van de Francqui‐Stichting heeft beslist ons OOW-voorstel te ondersteunen om Mieke Van Houtte (
@mvanhout71
@ugent
) een Francqui Leerstoel toe te kennen aan de
@UAntwerpen
.
Mooie kans voor OOW en (U)Antwerpen.
Weldra meer info over inhoud en vorm.
Sterke
@EvitaWillaert
deze ochtend op
@radio1be
die, op basis van ervaring (onderwijsschepen Gent) en kennis van wetenschappelijk onderzoek,
@BenWeyts
op zijn verantwoordelijkheid wijst 💪
"Het contrast is groot met de geringe aandacht voor de zeer reële verbanning van tal van jeugdboeken uit honderden Amerikaanse schoolbibliotheken, op last van een conservatief-religieus bestuur. [...] Geen woord erover bij De Wever."
Betere slaagcijfers voor eerstejaars hoger onderwijs. Bevestigt misschien wel mijn stelling dat falen in het eerste jaar minder te maken heeft met foute studiekeuze dan met afleiding en uitgaan? 🤔
Als er meer vertrouwen is in eenmalige toelatingsproeven dan in de verzamelde expertise van leerkrachten in een klassenraad, hoeft het toch niet te verbazen dat leerkrachten zich niet gewaardeerd voelen en jonge mensen niet geneigd zijn dat vak te kiezen?
"Ik besef hoe gemakkelijk het is om je schouders op te halen bij kleine veranderingen die je niet persoonlijk raken, totdat het moment komt wanneer ze je wel raken en wanneer het te laat is om je er nog zorgen over te maken."
En hoe scoren leerlingen in Steiner op welbevinden, stress, 'self-efficacy', zelfvertrouwen, zelfstandigheid, creativiteit, sociale competenties, ....in vergelijking met andere jongeren?
Maar, ah ja, dat is niet belangrijk. Zolang we maar cognitief excelleren.
"Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts (N-VA) neemt de bevraging “met een korreltje zout”. Hij denkt dat leerkrachten en scholen “echt wel gevoelig en begripvol zijn voor de materie". Welja, want onderzoek moet je niet ernstig nemen, alleen buikgevoel 🙄
Wat heeft het feit dat jongeren steeds slechter scoren op internat. testen als PISA eigenlijk te maken met de kwaliteit van onderwijs? Die testen toetsen niet wat in de klas gebeurt? Wat als ze een indicatie zijn van een wijder maatsch. fenomeen, bv. dat jongeren niet meer lezen?
"Je zou je kunnen afvragen waarom dit onderwijskabinet zo'n punt maakt van excelleren, om vervolgens het werk van academische excellenties stoicijns te negeren."
"De UGent wil niet betrokken zijn bij de zeer zware mensenrechtenschendingen en schendingen van het internationaal recht die vastgesteld worden in Gaza.”
Nu ik op
@radio1be
de visie van Marc Descheemaecker op openbaar vervoer hoor, begrijp ik hoe het komt dat NMBS en De Lijn onder zijn leiding kapot gemaakt zijn. Ter info: er zijn weldegelijk mensen die graag de trein naar Wallonië nemen vanuit Vlaanderen.
Hoe zijn we zover gekomen dat hoog scoren op internationale toetsen zoals PISA het ultieme doel van onderwijs is geworden en dat we onderwijs in functie daarvan vorm geven? Ernstige vraag.
'Het idee dat zogenaamd belangrijke taken, zoals jagen, voorbehouden waren voor mannen, is vooral een projectie van onze ouderwetse stereotypen. In de prehistorie is er daar geen enkele aanwijzing voor.’
Daarop bouwende evolutiepsych mag naar prullenmand.
@VanDammeEDU
En wat zou dan het doel zijn van die acties? De samenwerkingen met Russische universiteiten zijn al bekeken en stopgezet bij aangetoonde deelname aan schending van de mensenrechten?
Sociale ongelijkheid in het onderwijs is een van de best bestudeerde thema's in soc.wet. De mechanismen & verklaringen zijn gekend en uitvoerig gedocumenteerd door kwal. en kwant. onderzoek. Recent gedetailleerd overzicht, met focus op verwachtingen, zie:
"Iedereen die lesgeeft, weet dat je leerstof niet kunt overbrengen zonder een goed contact met de leerlingen. Elke leerkracht met een hart voor zijn of haar vak, houdt rekening met het welbevinden van zijn of haar publiek." 👇
Het meest vermoeiende aan Twitter is dat men je dingen in de mond legt op basis van vermeende intenties, zonder dat wordt nagegaan waar je dagdagelijks mee bezig bent - of dit wordt moedwillig genegeerd. Daar wordt dan verder op geborduurd, zonder dat je dat ooit kan rechtzetten.
"Het onderwijsdebat is de laatste twintig jaar wel op een foute manier gevoerd. Als je voor excelleren was, dan was je tegen gelijke kansen. Idem met de breuk tussen welbevinden en welslagen. Het stoort me dat die twee tegen elkaar werden opgezet".
"Volgens een PISA-studie uit 2015 stroomt slechts 10 procent van het armste segment Vlaamse jongeren door naar het algemeen secundair onderwijs. Voor leerlingen uit gegoede gezinnen ligt dat op 88 procent."
Kortzichtig de achteruitgang in lees- en schrijfvaardigheid van studenten louter & alleen aan scholen toe te schrijven. Ontbreken van schrijfoefeningen helpt niet, natuurlijk, maar ook buiten school wordt niet meer gelezen. Maatschappelijke evolutie. Te veel andere dingen te doen
Naast kennisoverdracht is socialisatie in een formele context altijd gezien als een centrale functie van onderwijs. Tijdens de pandemie is die functie duidelijk onderschat geweest 👇
🎓🥳
Accepted for publication in Oxford Review of Education: "Track prejudice in Belgian secondary schools: examining the influence of social-psychological and structural school features" - with Lorenz Dekeyser, Charlotte Maene & Peter Stevens
Lovely way to start the weekend 🙂
Is het systematisch op Twitter blokkeren van mensen die er een andere mening op nahouden en je ook wel eens tegenspreken, het equivalent van cancelen? 🤔
Paper accepted for publication in Educational Studies: "Understanding the gender gap in school (dis)engagement from three gender dimensions: the individual, the interactional and the institutional" 🥳
"Op die kleine oppervlakte zouden we het beste openbaar vervoer moeten hebben in heel Europa. In de plaats daarvan hebben we acute vervreemding die een ‘ideologische keuze’ wordt genoemd."
"Sinds 7 oktober doodde het Israëlische leger bij aanvallen op de universiteiten maar liefst drie rectoren en meer dan 95 decanen en onderzoekers. Dan kan er van neutraliteit moeilijk sprake zijn, zoals Beard een ruime eeuw geleden al aangaf."
'Te veel jongeren voelen zich gekraakt door het schoolsysteem en verliezen hun dromen en ambities. Het zijn de vechters die er wel in slagen om hun ding te doen en hun schooltrauma om te zetten in een positief verhaal, maar wat met de anderen?'
@demorgen
'Een kind aanpraten dat het zich trans voelt? Zo werkt het niet.'
@joz_mo
, coördinator Centrum voor seksuologie en gender: 'Over genderidentiteit nadenken kan ook verrijkend zijn voor kinderen die oké zijn met hun biologisch geslacht.'
@Sensoa_be
#EVRAS
Reactie van een bso-leerkracht gisteren op fb:"Ik kan alleen maar beamen: als het echt echt is, dus echt functioneel en niet in een artificiële testsituatie, dan kunnen ze alles wat ze moeten kunnen, onze leerlingen!"
Beeldvorming bso kreeg alleszins weer serieuze knauw... 🙁
De 'Tirannie van verdienste' - aflevering 1! Wat is een meritocratie? Welke waarde krijgt talent in onze maatschappij en wat loop er fout met de waardering van bepaalde studierichtingen? We praten erover met socioloog
@mvanhout71
!
🎧 Luister nu:
We doen steeds of het onderwijs een weg is van laag naar hoog. Dat beeld moeten we echt kantelen. We denken nog dat het om één ding gaat, om rekenen, cognitie. Terwijl het net zo goed gaat om andere dingen waar je goed in kan zijn: goed samenwerken, ondernemen of creativiteit ⤵️
Proud to announce that our book "Resisting Education: A Cross-national Study on Systems and School Effects" - edited by Jannick Demanet and me - is accepted for publication by Springer and currently in press
@BenWeyts
En ik zou ook wel eens de verdeling naar opleidingsniveau/beroep van de ouders willen zien. Van echte opwaardering is pas sprake als ook voor hoogopgeleiden t/bso eerste keuze wordt.
🎓🥳
Accepted for publication in Research in Social Stratification and Mobility: "Students’ chauvinistic track attitudes: the role of public track regard and teachers’ chauvinistic communication in Belgian secondary schools" w/ Lorenz Dekeyser & Peter Stevens
Accepted for publication in European Educational Research Journal: "Does Pre-Schooling Contribute to Equity in Education? Participation in Universal Pre-School and Fourth-Grade Academic Achievement" - with Sven Sierens,
@orhanagirdag
and Piet Van Avermaet
Toch frappant dat er na 12 jaar onderwijs toelatingsproeven nodig zouden zijn om vast te stellen of iemand de nodige basisvaardigheden heeft voor een bepaalde opleiding...
@barteeckhout
Het risicogedrag van jongens op school is niet (alleen) een kwestie van hormonen, maar ook van hoe mannelijke identiteit wordt gedefinieerd en de druk tot genderconformiteit die jongens ervaren. Veel heeft te maken met genderstereotypen, ook het ontbreken van rolmodellen 1/2
@orhanagirdag
Wat ik me afvraag is waarom de journalist/krant ook geen wetenschappers aan het woord laat die er concreet onderzoek naar doen, zoals bv. experten in het UZGent.
Wat ik niet begrijp, is dat er nog steeds tegenstanders van de coronamaatregelen zijn die de ernst van covid-19 menen te moeten afmeten aan het aantal doden. Iedereen zou intussen moeten weten dat het daar niet om gaat in de eerste plaats, maar om de druk op de gezondheidszorg?
🥳🎓
Accepted for publication in International Journal of Inclusive Education:
"Suspicion of ADHD by Teachers in Relation to their Perception of Students’ Cognitive Capacities: Do Cognitively Strong Students escape Verdict?"
w/ Emma Degroote and Marie-Christine Brault
@BenWeyts
Cijfers van de tweede en vooral van de derde graad weerspiegelen ook de waterval. Hieruit afleiden dat er sprake is van een positieve eerste keuze is misschien niet helemaal correct?
Tijd om deze nog maar eens te retweeten. Om nog te zwijgen over negatieve gevolgen voor de mentale gezondheid van jongeren. Britse kranten staan er vol van.
We gaan toch niet invoeren waar men in andere landen vanaf wil?
Waartoe centrale examens kunnen leiden - "a quarter of teachers said they had witnessed off-rolling in schools, with many saying that a desire to improve exam results and league table positions was behind it"