アルパカ先生@学級経営 @socialstudy1425 Twitter profile

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アルパカ先生@学級経営

7 months

社会科（令和6年度版） ①資料を提示（人物・グラフ）or比較 ②分かることや疑問を共有 ③共有したことを基に個々（クラス）の【めあて】にする ④めあてに沿った「予想」を考える ※たくさんの考えを聞く。共感や相違を共有する。【重要な時間】 ⑤検証をする ※個人・ペア・班 ⑥まとめ ⑦振り返り

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2 years

給食当番。「先生って自己中だよね。」急に笑顔で言ってきた。「先生が急いでる時は、私たちに早く行くぞーって言うのに、私たちが早く揃った時は、他の先生と喋ってるもん。」なーんにも言えない。正論すぎて。だから全力で謝った。そしたら、「いいよ。」って言ってくれた。子どもが担任を超えた瞬間

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

道徳開き ①道徳ってどんなことを勉強するか聞く。 ②白紙を班に配布【４人班】 ③絵しりとりをする ※私語厳禁で５分間する。 ④振り返り ※友だちが描いた絵を必死に理解しよいることを認める。 ⑤道徳について ※友だちの考え（絵）を必死で理解しようとしたり付け足したりしながら学んでいく。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

学級開き【4選】 ①自己紹介 ※パワポなどに簡潔にまとめる ②褒める、叱るポイントを明確に ※人権・命・いじめ等 ③思いを伝える ※どんなクラス・人になってほしいか ③褒める ※聴く姿勢・表情・雰囲気 ④子どもたちと楽しむ ※レクなどで初日を笑顔で終えるように【笑顔】を意識して初日を過ごす

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

新年度準備 ▫︎名簿の作成 ▫︎保健関係 ▫︎時間割 ▫︎教室整備 ▫︎授業計画 ▫︎教材研究 ▫︎学年だより ▫︎テスト・使用教材の選定 ▫︎行事等の確認 ▫︎学校のきまりの把握 ▫︎児童の引き継ぎ ▫︎宿題の出し方 ▫︎校舎の把握やることがいっぱい。限られた時間の中で優先準備を決める。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

教科書で学ぶ社会科。当たり前のように入り口付近にある野菜。「何で入り口付近に野菜がおいてあるのかな？」「今が旬だから？」「それとも安いから？」「腐りやすいから？」など、普段当たり前のように見ている光景に疑問を抱く子どもになってほしい。それが社会科の見方・考え方につながっていく。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

欠席者の机上はいつもきれいに。プリントを置きっぱなし。給食台代わり。隣の子の教科書類を置く。１度でもすると、一気に乱れる。【相手がいない時こそ、相手を大切にしたい。】プリントもお道具箱に入れる優しさ。掃除の時も整える気遣い。どんな時でも相手を意識することができる環境にしたい。

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アルパカ先生@学級経営

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3 years

社会科（授業構成） ①資料を提示（多くて2枚） ②資料から分かること・疑問を呟く。 ③疑問に感じたことを「めあて」にする。 ④めあてに沿った「予想」を考える。 ※ここでたくさんの考えを聞く。（重要な時間） ⑤教科書や資料集を基に検証を行う。 ⑥めあてからのまとめ。 ⑦振り返り。

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4 months

学級経営【通知票編】 ①〇〇が印象的でした。 ②〇〇に関心しました。 ③〇〇が素晴らしかったです。 ④〇〇が見事でした。 ⑤〇〇な姿が立派でした。 ⑥〇〇に感銘を受けました。 ※「〇〇できました。」「〇〇していました。」だけの所見より想いを載せた方が効果的ただ、限られた字数なのが難しい

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アルパカ先生@学級経営

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11 months

学級経営【通知票編】 ①〇〇が印象的でした。 ②〇〇に関心しました。 ③〇〇が素晴らしかったです。 ④〇〇が見事でした。 ⑤〇〇な姿が立派でした。 ⑥〇〇に感銘を受けました。 ※「〇〇できました。」「〇〇していました。」だけの所見より想いを載せた方が効果的ただ、限られた字数なのが難しい

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アルパカ先生@学級経営

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7 months

新年度準備 ▫︎名簿の作成 ▫︎保健関係 ▫︎時間割 ▫︎教室整備 ▫︎授業計画 ▫︎教材研究 ▫︎学年だより ▫︎テスト・使用教材の選定 ▫︎行事等の確認 ▫︎学校のきまりの把握 ▫︎児童の引き継ぎ ▫︎宿題の出し方 ▫︎校舎の把握やることがいっぱい。限られた時間の中で優先準備を決める。

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2 years

「先生。僕の○○がありません。」昔、「先生は、知らんよ。」と言ってしまい子どもの心の叫びを断ち切ってしまった。今は、「みんなに聞いてみる？」「それとも、もう1回探してみる？」など、モノが見つかるまでの手立て・選択肢を子どもに提示している。すると、子どもの心の叫びを受け止められる。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

学級懇談会 ①参観・懇談への感謝の言葉。 ②１年間でどんな学級にしたいか。 ③担任の想い。 ④子ども（クラス）のいいところ。 ⑤保護者の方と一緒に子どもを見守る。 ⑥お家での声かけ。大切なことは、保護者の方に感謝&協力を伝えること。【担任と保護者】との最強タッグで子どもを見守ること。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

教員人生のトラウマ。初任の時、予定表、教材研究、事務仕事。全くわからず学年の先生に相談。すると、「自分で考えて聞いてくれる？」この一言が今でも恐怖。何をしたらいいかわからないから手法やアドバイスがほしいのに...。きっと人間関係や聞き方が悪かったと思う。未だ改善策がわからない。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

学級経営。ＧＷ明けの学級。ここからが正念場。・授業中にふざける。・目と目で嫌な合図を送る。・ヒソヒソ話が増える・陰湿な行動が見られる。いいところに目を向けながらも、所々で目を特に光らせて学級、学年を見ていきたい。この時期の油断が、後の学級経営に響くので要注意を。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

お願い。転任してきた方は、 ①印刷の仕方 ②パソコンの使い方 ③予定表のつくり方 ④行事 ⑤分掌提案の仕方 ⑥ゴミ箱の位置などを優しく教えてください。みなさんにとって当たり前が【当たり前】ではないんです。だから、挙動不審な方には「どうしたんですか？」この一言が心も体も救われます。

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7 months

学級開き【4選】 ①自己紹介 ※パワポなどに簡潔にまとめる ②褒める、叱るポイントを明確に ※人権・命・いじめ等 ③思いを伝える ※どんなクラス・人になってほしいか ③褒める ※聴く姿勢・表情・雰囲気 ④子どもたちと楽しむ ※レクなどで初日を笑顔で終えるように【笑顔】を意識して初日を過ごす

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

【迷信？確信？】落ち着いてる学校は、教職員が大変。大変な学校は、教職員の団結力が半端ない。そんなことありませんか...？

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

社会科。愛知県はなぜ、日本の総生産額の3分の１を占めているのか。 👦「それは、自動車工場や関連工場があるから。」 🦙「なぜ、愛知県にそれらの工場が集まってるの？」 👦「それは、みんなが頑張ったから。」 🧒「高速道路や港があるから。」

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

そうさん @sou19931002 が図解にしてくれました。文だけでなく、図を活用することでより、分かりやすく見やすくなりました。感謝しかありません。私もまだまだ社会科の学習の進め方には課題が多くありますがみなさんと一緒に考えていけたらと思います。これからもよろしくお願いします。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

学級経営【４月編】 ①いいところを見つけて伝える ②一緒に遊ぶ ③話・悩み・相談を最後まで聞く ④頑張りを賞賛する ⑤いいところ・頑張りを保護者に伝える ⑥問題行動は迅速かつ丁寧 ⑦笑顔を多く見せる ⑧繋がりを大切にする ⑨教室を子どもの居場所にする時間をかけて信頼される教師像を目指す

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

学級経営【準備編】 ①給食・掃除当番表 ※割り当て表（円グラフなど） ※全員の名前があるか必ずチェック ②教室環境 ※机椅子の高さ調整・掲示物 ③名前（番号）シール ※机椅子・ロッカー・靴箱 ④配布物 ※保健関係・学年だより ⑤心に余裕 ※出会いは大切。初日から懐の深さを。焦らず丁寧に。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

学級経営【ワードウルフ】 ①４人組で番号を決める ②番号こどにキーワードを知る ※PowerPointのスライドで提示 ※１人だけワードを変える ③３分間でウルフを当てる ※話す・聞くＵＰ ④「せーの」で指差し各班1人起立 ⑤振り返り ❶聞く力ＵＰ ❷話し方ＵＰ ❸楽しいさＵＰ ❹友だちとの繋がりＵＰ

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アルパカ先生@学級経営

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1 year

学級経営【理由づけ編】 ①廊下は歩く ※怪我をする恐れがあるから。 ②名札をつける ※いいことをした時に名前がわかるから。 ※怪我をした時に名前がわかるから。 ③友達を大切にする ※心を支えてくれる。 ※学校生活が楽しくなるから。 ④集団行動をする ※社会に出たら多くの人と仕事をするから。

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4 months

個人懇談【１学期編】 ①あいさつ ※今日は暑いですね。 ②家庭の様子を聞く ※お家ではどのように過ごされてますか。 ③学校の様子を伝える。 ※頑張り【８】：課題【２】（子に応じて） ④困りや悩みを共有 ※友だち関係、学習面など。保護者と関係づくりができる貴重な時間【笑顔で聞くに徹する】

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

初任時代。代表者授業で、あっと驚く授業を見せようとした。タブレット学習。事後指導、主事から「タブレットは必要だったか。ホワイトボードや円卓でもよかったのでは？子どもが扱い慣れてなかったよ。」私は、完全に子どもを見ていなかった。それ以降、教材研究の時、主事の言葉を大事にしている。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

学級経営【日々の指導編】 ①陰口（悪口） ②名前で遊ぶ ③容姿をいじる ④暴力 ⑤仲間はずれ ⑥集団で変な笑い ⑦無視どれも共通して言えることは【自分が大切にしている人が同じことをされた場合】を考えるように指導する。【自分】だと嫌じゃないパターンもある。他者を理解をする手立てにも繋がる

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

余裕がある＝学級が落ち着く。この関係は、比例している。笑顔で関われる。話を最後まで聞ける。更に、なんとも言えない気持ちいい空気感が生まれる。基本的に、心に余裕がある時に感じる。だからこそ、夜の時間を満喫し、好きなことをしてしっかり寝る。教師の余裕が、子どもにもいい影響を及ぼす。

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2 years

社会科【問い返し7選】 ①でも、○○じゃない？ ②それってどういうこと？ ③本当にそうなの？ ④つまり？ ⑤簡単に言うと？ ⑥どこから考えた？ ⑦もし○○ならどうする？問い返しは、タイミングが大切。わかっているけど、なかなか引き出せない。アルパカも勉強中。永遠の課題かも知れない。

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2 years

社会科 ①めあての設定例）○○市は、なぜ米作りの生産量が多いのだろう。 ②そのための資料を準備例）生産量・土地・環境の資料など ③予想例）畑が多い。気候が適している。 ④検証（教科書・資料集） ⑤まとめ予想・検証を基にまとめる。 ⑥振り返り ①と②は入れ替えてもいい。

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1 year

学級経営【会話を楽しむレク５選】 ①ワードウルフ ※１人だけ違うワードを当てる ②ＮＧワード ※頭の上にあるワードを言ったら負け ③伝言ゲーム ※人から人へお題を伝える ④漢字しりとり ※しりとりの漢字ver. ⑤作文ゲーム ※5W1H ＧＷ明けにオススメな５選。 ③④⑤はすぐにできるレク。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

社会科（2023年度版） ①資料を提示（人物・グラフ）or比較 ②分かることや疑問を共有 ③共有したことを個々（クラス）の【めあて】にする ④めあてに沿った「予想」を考える ※ここでたくさんの考えを聞く。共感や相違を共有する。（重要な時間） ⑤様々なツールを基に検証する ⑥まとめ ⑦振り返り

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

道徳。子どもたちのワークシートにパンチで穴を開けた時。私がワークシートの向きを数枚揃えてなくて反対に穴を開けてしまった。すると「先生。反対に穴を開けてるー。」しかし、別の子は「でも、私たちが反対に提出したから、私たちの責任でもあるよね。」真顔で言っていた子の表情が今も目に浮かぶ。

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2 years

社会科（発問集） ① 何で○○したの？ ②誰が○○したの？ ③ＡとＢではどちらが○○なの？ ④ いつ○○したの？ ⑤どのように○○したの？ ⑥なぜ○○したの？ ①から⑥を分類すると、・絞る発問　（what who which when）・広げる発問　（how）・深める発問　（why）これらの発問が大切。

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アルパカ先生@学級経営

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1 year

月曜日から使える発問集【社会科】 5W1Hを意識して ①資料の読み取り ②予想 ③検証 ④まとめ ⑤振り返り様々な場面で使えること間違いなし。発問のレパートリーを増やし、あらゆる場で活用可能。意図的な発問は大切。問い返しパターンを知っておくのもＯＫ。もちろん社会科以外でも活用可能。

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2 years

学級経営【学級会】 ①１週間前に全体へ議題を提示する。 ※議長団への打ち合わせも含む。 ②話し合いでは、極力教師は見守る。 ※どうしても...という時は出陣する。 ③結論ではなく過程を大切にする。 ※解決の仕方を子どもたち同士で学ぶ。 ④決まったことは実践し振り返る。 ※PDCAサイクルを意識

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1 year

学級経営【だから編】 ①宿題忘れました ❶だから、昼休みします ②教科書忘れました ❷だから、友達に聞き見せてもらいます ③ノート忘れました ❸だから、余り紙に書きます ④箸忘れました ❹だから、割り箸くださいなど【だから〇〇】を子どもに考えさせることで「どうしたらいいですか？」が減る

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2 years

新年度【教師机】教師机を後ろにするメリット ①後ろから子どもの姿を見れる。 ②子どもたちの空間を大切にする。 ③教師に視線を向かせない。 ④教師の存在を消す。 ⑤子どもの様子を見とれる。など、子どもたちの雰囲気や環境づくりを意識する。「後ろから常に見守っているよ。」を心がけている。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

社会科【まとめの書き方】 ①空欄にした型 ※米は（　　）地方で生産されている。 ②まとめの続きを書く型 ※米づくりは、〜 ③キーワードを使った型 ※【あたたかい】【冷たい】 ④自由に書く型など、クラス・子どもに応じて【スモールステップ】を踏みながら発問を投げかけると、安心感に繋がる。

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アルパカ先生@学級経営

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3 years

社会科。「めあて」と「まとめ」の主語を統一することでまとめやすくなる。例）めあて日本の国土は、どのような○○だろうか。まとめ日本の国土は、○○があり、○○などの国が近くにある。など、「めあて」と「まとめ」を連動することで1時間の学びがわかる。 #社会科

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7 months

学級経営【準備編】 ①給食・掃除当番表 ※割り当て表（円グラフなど） ※全員の名前があるか必ずチェック ②教室環境 ※机椅子の高さ調整・掲示物 ③名前（番号）シール ※机椅子・ロッカー・靴箱 ④配布物 ※保健関係・学年だより ⑤心に余裕 ※出会いは大切。初日から懐の深さを。焦らず丁寧に。

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アルパカ先生@学級経営

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6 months

学級懇談会 ①参観・懇談への感謝の言葉。 ②１年間でどんな学級にしたいか。 ③担任の想い。 ④子ども（クラス）のいいところ。 ⑤保護者の方と一緒に子どもを見守る。 ⑥お家での声かけ。大切なことは、保護者の方に感謝&協力を伝えること。【担任と保護者】との最強タッグで子どもを見守ること。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

5 months

学級経営【モチベーション編】 ①すごいやん。 ②どうやったん？ ③教えて。 ④その考え思いつかなかった。 ⑤じっくり考えたんだね。 ⑥ひらめきの天才だね。 ⑦努力の天才だね。 ⑧そのヤル気に感動。 ⑨コツコツ頑張る姿がステキ。子どもとの何気ないやり取り。ヤル気のモチベーションを高める言葉

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

【資料作成の仕方】 ①デジタル教科書をスクショ ②PowerPointに貼り付け ③必要な資料をトリミング ④画像を「図として保存」 ※ファイルの種類をJPEGにする ⑤印刷この流れですると、鮮明に印刷できる。この時資料は、「カラー」で印刷することをオススメします。 #ちょこっとスキル

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

信頼貯金【貯め方８選】 ①少しでも多く関わる ②嘘をつかない ③ごまかさずに謝る ④頼まれごとは忘れない ⑤すぐ行動に移す ⑥話を最後まで聞く ⑦後回しにしない ⑧「また今度。」を口癖にしない。信頼を貯めるには時間がかかる。子どもに見抜かれると、一瞬で信頼を失う。ゆっくり少しずつ貯金を

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アルパカ先生@学級経営

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1 year

社会科【板書編】 ①１時間の学習がわかる板書。 ②こどもの考えが書かれている。 ③見やすい字になっている。 ④あまり書きすぎない。 ⑤キーワードなどで書く。 ⑥予想・検証など比較できるようにする。 ⑦資料を活用する。 ⑧大切なキーワードは色を使う。日々の授業で板書計画をすることも大切。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

学級経営【ルール→理由】 ①廊下は歩く ※自分も友だちもケガをしないため。 ②名札をつける ※いいことやケガをした時に名前を知る ③ベル着をする ※45分の学習の保証のため。 ④あいさつをする ※印象をよくし、人を大切にしている。など、ルールには必ず理由づけをすることが大切。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

小さなサイン【荒れのサイン】 ①友だち関係 ※陰で悪口が増える。 ②担任との関係 ※担任に対して、少しずつ反発し始める。 ③授業態度 ※ヒソヒソ話が多い。 ④教室環境 ※ゴミが落ちていても見て見ぬフリ。これらの【小さなサイン】を見逃さないようにしたい。そのためにも、、、

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

学級経営力 ①頑張りを認める。 ②一緒に笑う。 ③休み時間を全力で遊ぶ。 ④授業中に子が活躍できる場を設定する。 ⑤子どもの話は最後まで聴く。 ⑥共感する。 ⑦一緒に楽しむ。 ⑧感謝する。教師のワンマン力ではなく、子どもと共に築いていく姿勢が大切。そして、何よりも【関わり】を大切に。

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アルパカ先生@学級経営

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6 months

学級経営【教室編】 ①教室は、間違っていい場所。 ②教室は、挑戦する場所。 ③教室は、安心できる場所。 ④教室は、楽しい場所。 ⑤教室は、認め合える場所。 ⑥教室は、笑顔がいっぱいの場所。そのために、何ができるか、何をすべきか。まずは、教師が笑顔でいたり、認めたりして雰囲気をつくる。

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6 months

学級経営【会話を楽しむレク５選】 ①ワードウルフ ※１人だけ違うワードを当てる ②ＮＧワード ※頭の上にあるワードを言ったら負け ③伝言ゲーム ※人から人へお題を伝える ④漢字しりとり ※しりとりの漢字ver. ⑤作文ゲーム ※5W1H ＧＷ明けにオススメな５選。 ③④⑤はすぐにできるレク。

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アルパカ先生@学級経営

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7 months

学級経営【４月編】 ①いいところを見つけて伝える ②一緒に遊ぶ ③話・悩み・相談を最後まで聞く ④頑張りを賞賛する ⑤いいところ・頑張りを保護者に伝える ⑥問題行動は迅速かつ丁寧 ⑦笑顔を多く見せる ⑧繋がりを大切にする ⑨教室を子どもの居場所にする時間をかけて信頼される教師像を目指す

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アルパカ先生@学級経営

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4 months

学級経営【学期末レク５選】 ①ワードウルフ ※１人だけ違うワードを当てる ②ＮＧワード ※頭の上にあるワードを言ったら負け ③伝言ゲーム ※人から人へお題を伝える ④漢字しりとり ※しりとりの漢字ver. ⑤作文ゲーム ※5W1H 学期末にオススメな５選。 ③④⑤はすぐにできるレク。

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アルパカ先生@学級経営

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21 days

学級経営【１０月編】 ①いいところを伝える ②表情の意識 ③話・悩み・相談を最後まで聞く ④頑張りを賞賛する ⑤いいところ・頑張りを保護者に伝える ⑥問題行動は迅速かつ丁寧 ⑦笑顔を多く見せる ⑧繋がりを大切にする ⑨教室を子どもの居場所にするこの時期だからこそ、今一度学級を見直すこと。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

ふわふわ言葉【１５選】・ありがとう。・さすが。・すごいね。・どうやってやったの？・大好き・上手だね。・ステキ。・楽しい。・頑張ったね。・嬉しい。・頼りになるね。・大丈夫？・一緒だね。・大丈夫だよ。・優しいね。＋α【○○していて】と具体を加えることでさらに効果大。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

学級経営。ロッカーの整理。ぞうきんの並び。机の整理整頓。掲示物等「当たり前】の環境が乱れると心も乱れる。だからと言って放課後に担任がするのも大変。そこで、帰る間際に一度、教室を見渡して子どもと一緒に教室環境を整えると、次の日気持ちよくスタートがきれます。毎日の習慣が大切。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

学級経営【落ち着き編】 ①ものは落ちてないか。 ②子どもの口調は悪くないか。 ③不敵な笑みはないか。 ④トイレから中々戻ってきてないか。 ⑤落書きがないか。 ⑥モノがなくなってないか。 ⑦教室環境は整備されているか。など、様々な要因から子どもたちは崩れていく。ＧＷ前に再度確認を。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

社会科【板書編】学習の流れがわかる工夫を。そのために、３つのことを心がけている。 ①黒板を3つに分けること。左【予想】中【検証】右【まとめ】 ②図や思考ツールの活用。 ③矢印を使いキーワードでまとめる。３つを心がけることで、１時間の流れを【まとめ】【振り返る】ことができる。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

すぐにできる学級経営4選 ①いいところを見つける伝える。 ※伝え方は、（直接・クラス全体） ②教室環境の整備。 ※必要ないもの・怪我の防止 ③笑顔を絶やさない。 ※教師の雰囲気はクラスの雰囲気 ④話は短く端的に。 ※1度に話すことは、３つまで。自分にできることを実践することが大切。

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アルパカ先生@学級経営

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1 year

学級経営【学期末レク５選】 ①ワードウルフ ※１人だけ違うワードを当てる ②ＮＧワード ※頭の上にあるワードを言ったら負け ③伝言ゲーム ※人から人へお題を伝える ④漢字しりとり ※しりとりの漢字ver. ⑤作文ゲーム ※5W1H 学期末にオススメな５選。 ③④⑤はすぐにできるレク。

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アルパカ先生@学級経営

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1 year

学級経営【発問６選】 ①オープン発問【○○についてどう思う？】 ②クローズ発問【ＡとＢどちらがいい？】 ③過去発問【今まではどうでしたか？】 ④未来発問【これからどうなる？】 ⑤肯定発問【どうしたら成功したの？】 ⑥否定発問【どうして失敗したの？】対話のきっかけになる発問例

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アルパカ先生@学級経営

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1 year

学級経営【夏休み明け編】夏休み明けの学級ここからが正念場・授業中にふざける・目と目で嫌な合図を送る・ヒソヒソ話が増える・陰湿な行動が見られるいいところに目を向けながらも、所々で目を特に光らせて学級、学年を見ていきたい。少しの油断が、後の学級経営に響くので要注意を。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

発問のバリエーション６選 ①オープン発問【○○についてどう思う？】 ②クローズ発問【ＡとＢどちらがいい？】 ③過去発問【今まではどうでしたか？】 ④未来発問【これからどうなる？】 ⑤肯定発問【どうしたら成功したの？】 ⑥否定発問【どうして失敗したの？】対話の幅が広がるスキル。

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

学級経営【関わり編】 ①どうしたの？ ②何かあった？ ③大丈夫？ ④話を聞かせて。 ⑤その気持ちわかるよ。 ⑥辛くない？ ⑦不安なことがあるの？ ⑧いつでも話を聞くよ。 ⑨何か手伝うことない？ ⑩大変だったね。アンテナを張り巡らせて子どもの表情や言動を意識する。子どもに寄り添い、関わる。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

3 years

校長先生に「安定の社会科」と言ってもらえた。表情から褒め言葉だと思う。・資料の選定・予想→検証→まとめ→振り返り・問い返しこの3つを習慣的にすれば子どもたちも見通しがもてる。社会科も「教科を学ぶのではなく教科書で学ぶ。」楽しい社会科の時間にしてみませんか。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

学級経営【年間目標】 ①友だちが話している時は最後まで聞く ②友だちの頑張りを認める ③友だちがわからない時は教える ④教えてもらったら感謝の気持ちを伝える ⑤友だちのよさを見つける ⑥友だちを肯定的に考えて接する ⑦友だちの考えを大切にする友だち同士の関係をよくするために意識すること

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

社会科【即実践】 ①資料からの気づき。 ②気づき→めあて ③めあてに対する予想。 ④検証（めあて達成への視点を提示する） ⑤検証のワードを使用したまとめ ⑥学習の振り返り・問い返し・資料の活用・検証の仕方・まとめ方など具体的なことは書いてない。大まかな授業構成をもつことが大切。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

授業を校長先生に見てもらった。結論から言うと、 ①めあてが授業にあってない。 ②資料が多すぎた。 ③チャートが上手く活用されていない。これが、今のアルパカの力量。かなり凹む。ただ、この年になって、課題を言ってくれるのはありがたい。前を向いてこれらの課題を克服して成長してやるー。

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アルパカ先生@学級経営

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8 months

学級経営【日々の指導編】 ①陰口（悪口） ②名前で遊ぶ ③容姿をいじる ④暴力 ⑤仲間はずれ ⑥集団で変な笑い ⑦無視どれも共通して言えることは【自分が大切にしている人が同じことをされた場合】を考えるように指導する。【自分】だと嫌じゃないパターンもある。他者を理解をする手立てにも繋がる

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アルパカ先生@学級経営

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2 years

最終確認 ①机の配置 ②配布物の確認 ③名簿 ④ロッカーのシール ⑤靴箱のシール ⑥ネームプレート ⑦予定表初日までにすることは多々ある。ミスは許されない。なぜなら、印象が決まるから。そのためにも、最終確認をする。特に【配布物】には個人情報があるため、間違えると大変なことに。慎重に。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

学級経営【褒めるポイント】 ①あいさつ ②言葉遣い ③姿勢 ④手の挙げ方 ⑤聞き方 ⑥話し方 ⑦共感の仕方 ⑧譲り方 ⑨遊び方 ⑩過ごし方褒めるポイントはたくさんあるが褒め方は賛否両論。しかし、褒められると嬉しいことは共通する。様々な場面をしっかり見て伝える。４月の子どもたちに必要なこと

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

公開処刑。ず〜っと昔、職員室で大勢いる前で指導された。正直、内容なんて1mmも入ってこない。残るのは、怒られたことしか残らない。クラスの子どもも同じ。だから、話をする時には、個別で話をする。だって、全体の前で１人を指導しても見せ締めしかないから。嫌なことをされたらしない。教訓だ。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

社会科【指示と声かけ】 ①わからないところある？ ②一人でする？グループでする？ ③もう少し活動時間は必要？ ④ペアで交流する時間いる？など、子どもの目線に立ち、柔軟に臨機応変にすることで子どもたちは、安心感や意欲向上に繋がる。【指示】ばかりでなく、【声かけ】をすることが大切。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

学級経営【教室編】 ①教室は、間違っていい場所。 ②教室は、挑戦する場所。 ③教室は、安心できる場所。 ④教室は、楽しい場所。 ⑤教室は、認め合える場所。 ⑥教室は、笑顔がいっぱいの場所。そのために、何ができるか、何をすべきか。まずは、教師が笑顔でいたり、認めたりして雰囲気をつくる。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

社会科【発問の仕方６選】 ①いつ？ ※いつからはじまったのか。 ②どこで？ ※どこでされているのか。 ③誰が？ ※誰が関わっているのか。 ④なぜ？ ※なぜ、〇〇なのか ⑤何が？ ※何が課題なのか。 ⑥どのように？ ※どのようにして、協力しているのか。発問１つ子どもの思考が変わる。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

11 months

学級経営【学期末レク５選】 ①ワードウルフ ※１人だけ違うワードを当てる ②ＮＧワード ※頭の上にあるワードを言ったら負け ③伝言ゲーム ※人から人へお題を伝える ④漢字しりとり ※しりとりの漢字ver. ⑤作文ゲーム ※5W1H 学期末にオススメな５選。 ③④⑤はすぐにできるレク。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

ある子が「先生。〇〇さんが嫌なことを言ってきました」それに対して、「直接嫌だってことを伝えた？」すると、「言ってません」だから、「一回言ってみて。先生様子を見てるから」すると「解決しました」何でも困ったら教師に頼るのではなく、自分の口で伝えること。それでも解決できなければ間に入る

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

3 years

社会科で大切なこと。それは予想。予想がなければ社会科の面白さがなくなる。いかに予想を引き出すか。 ①グラフや写真で「なぜ。どうして。」と呟くもの。 ②教師がどぼける。 ③「と言うと？」など問い返す。など、仕掛けると子どもたちは、必然的に考える。「予想」は社会科で重要な役割。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

個人懇談【短時間編】 ①この期間までのステキな所を伝える。 ※頑張り度友だち関係も伝える。 ②家庭での頑張りを聞く。 ※いいところを聞き出す。 ③ポジティブな会話を心がける。 ※１年間で一緒に見守る内容にする。できないことよりできることや保護者の思いを聞き出す時間にする。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

明日からつ使える発問集【社会科】 5W1Hを意識して・資料の読み取り・予想・検証・まとめ・振り返り様々な場面で使えること間違いなし。発問の引き出しを増やし、あらゆる場で使っていきたい。意図的な発問は大切。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

学級経営【ふわふわ言葉編】・ありがとう。・さすが。・すごいね。・どうやってやったの？・大好き・上手だね。・ステキ。・楽しい。・頑張ったね。・嬉しい。・頼りになるね。・大丈夫？・一緒だね。・大丈夫だよ。・優しいね。＋α【○○していて】と具体を加えることでさらに効果大

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

学級経営【２学期準備編】 ①机・椅子を整える。 ②雑巾を整える。 ③トイレのスリッパを揃える。 ④黒板をきれいにしている。 ⑤電球が切れてないか確認。 ⑥不必要なものを片付ける。 ⑦教師机を整える。【教室の乱れは心の乱れ】２学期、好発進するためにも、まずは、教室環境から。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

４５分間の授業。早速本題に入るのもよし。しかし、私は本題に入る前に心がけていること。それは、【雑談】社会科の水産業の単元であれば、お寿司の価格と漁業や働き手の減少を関連つげる。すると、雑談から本題に繋がり子どもの関心も深まると思う。楽しく学べる４５分間にするための手立ても大切。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

3 years

黒板の下にある箱のようなものって実はチョークの粉を入れるもの恥ずかしながら私は先日までチョーク入れだと思ってましたみなさんは知ってました？

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

学級経営【モチベーション編】 ①すごいやん。 ②どうやったん？ ③教えて。 ④その考え思いつかなかった。 ⑤じっくり考えたんだね。 ⑥ひらめきの天才だね。 ⑦努力の天才だね。 ⑧そのヤル気に感動。 ⑨コツコツ頑張る姿がステキ。子どもとの何気ないやり取り。ヤル気のモチベーションを高める言葉

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

6 months

教員あるある【経験編】 ①忙しい時に限って仕事が増える。 ②嫌な予感がした日に生徒指導が発生。 ③帰宅しようとしたら保護者からの電話。 ④帰る途中で忘れ物に気づく。 ⑤早く帰りたい日に限って生徒指導。なかなか計画通りに１日が進まない。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

学級経営【授業編】 ①発表の時に頑張りを認めて伝える。 ②話し方・聞き方を認める。 ③交流時に話し方・内容を賞賛する。 ④雑談を盛り込む。 ⑤ まとめ方（自分の考え）を認める。１学期は、特に教師が認めて伝える。２学期は、子どもたち同士で認め合う。３学期は、手放し子どもたちに任せる。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

褒め言葉【あ〜か行】あ・・・あ〜。ありがとう。い・・・いいね。一緒にやろう。う・・・うまい。嬉しい。え・・・笑顔がステキ。お・・・お〜。おめでとう。か・・・かっこいいね。き・・・きれい。きまってるね。く・・・グー。け・・・懸命に頑張ってるね。こ・・・このやり方いいね。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

学級経営【雰囲気編】 ①ヒソヒソ話 ②きつい口調 ③机を離す ④モノがなくなる ⑤ニヤニヤする ⑥無視 ⑦表情が暗い ⑧トイレに長時間いる ⑨明らかに雰囲気が違う ⑩陰口や悪口が増えるなど、クラス、学年の雰囲気に少しでも違和感を感じれば要注意。２学期から好発進をするために。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

初任の頃、叱ってばかり。更に笑顔は絶対見せない。子どもたちにナメられるから。その結果、私がいる時は落ち着いてるように見えるが、担任不在になると荒れに荒れて大変だつた。現在は、褒めて認めてたくさん笑う。すると、毎日が楽しく子どもたちも笑顔いっぱい。関わり方が180°変わった初任と現在。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

学級経営【思いやり編】 ①欠席児童の配布物を机の中に入れる。 ②落とし物を拾う。 ③友だちの発言に反応をする。 ④苦手なことを応援する。 ⑤待つ。 ⑥ふわふわ言葉を使う。 ⑦言葉遣い。学級には、様々な【思いやり】が隠れている。教師は子どもの思いやりを認め賞賛する。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

学級経営【教室環境】 ①床にモノが落ちてないか。 ②画びょうがとれかかってないか。 ③全員分の作品が掲示されているか。 ④机が整えられているか。 ⑤教師机が汚くないか。様々な角度から教室環境を意識する必要がある。経験上、教室が汚いと子どもの心も乱れ落ち着かない。すると、荒れ始める。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

2 years

個人懇談【４月編】 ①あいさつ ※今日は、暑いですね。雨ですね ②家庭の様子を聞く ※お家ではどのように過ごされてますか。 ③困りや悩みを共有 ※友だち関係、学習面など。 ④学校生活の様子を伝える ※まだ出会ってまもないのでほどほどに保護者と関係づくりができる貴重な時間【聞くに徹する】

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

3 years

道徳の授業開き。絵を描く活動をした。 ①4人班をつくる。 ②抽象的なお題を出す。例）春、新学期など ③思いつく絵を１枚の紙に１人20秒４人で回す。（だいたい3周くらい） ※この時、会話は禁止。 ④班で描いた絵からテーマを決める。例）花見、ピカピカの1年生 ⑤発表する。つづく、、

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

1 year

学級経営【１学期編】 ①できたことを認める ②成長したことを認める ③がんばったことを認める ④チャレンジしたのとを認める ⑤意識が変わったことを認める ⑥やろうとしていることを認める ⑦責任感があることを認めるなど、まずは【認める】そして、【伝える】２学期に好発進するためにも。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

3 years

若手の頃。社会科は、教科書をなぞる授業ばかり。子どもは、受け身で無表情。今、「グラフや写真＋考える時間」をとることで変わった。「何で○○なん？」「何で有名なのに生産量は少ないの？」などの、「問い」が大切。社会科は、いかに「問い」から予想→検証するか。問いが生まれる工夫が大切。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

11 months

個人懇談【１２月編】 ①あいさつ ※今日は寒いですね。雨ですね ②家庭の様子を聞く ※お家ではどのように過ごされてますか。 ③困りや悩みを共有 ※友だち関係、学習面など。 ④学校生活の様子を伝える ※まだ出会ってまもないのでほどほどに保護者と関係づくりができる貴重な時間【聞くに徹する】

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

6 months

学級経営【落ち着き編】 ①ものは落ちてないか。 ②子どもの口調は悪くないか。 ③不敵な笑みはないか。 ④トイレから中々戻ってきてないか。 ⑤落書きがないか。 ⑥モノがなくなってないか。 ⑦教室環境は整備されているか。など、様々な要因から子どもたちは崩れていく。

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アルパカ先生@学級経営

@socialstudy1425

5 months

学級経営【落ち着き編】 ①授業中に子どもたちと目が合う。 ②自力解決時、字を書く音が聞こえる。 ③交流時、子どもたちの声が聞こえる。 ④発表時、友達の考えを聞いている。【当たり前】かもしれないが、このような雰囲気が落ち着きに繋がる。１学期に徹底をしてクラスの【当たり前】にしていく。

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