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3 months

保護者対応の場面指導の対策としては、例えば、【学校問題解決のための手引】のような資料を読んでおくことが必須です。先例・事例から学び、知恵をつけましょう！

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3 months

【養護教諭の場面指導予想】答申や通知、ガイドライン、時事、基本計画、新しい法規などから推察すると、以下の課題が予想されます。これらの課題は、基本、教職教養の知識が必須です。チェックしておきましょう！ ★体育・部活動での接触事故 ★市販薬の過剰摂取

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3 years

生徒指導提要が、12年ぶりの改訂：平成22年（2010年3月）以来の、改訂に向けた動きは、見逃せませんね。順当に進み、4月頃までに改訂・告示されることとなれば、今年の夏の教採は、新・生徒指導提要に関する出題や、面接での質疑が増えると予想されます。要チェックですね。

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1 year

筆記を制するコツです！

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2 years

ようやく届きました！万葉集を、現代の言葉で置き換えて翻訳されている書籍です。このように面白い観点、秀逸なセンスの下で学べたら、学習が好きになる子が増えそうですね。

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3 months

【その志望動機は、面接官の心を動かす語りか。（養護教諭ver．）】看護学部の大学講師もしているので、養護教諭志望者の志望動機を聞くことが多いのですが…

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1 year

模擬授業の最初に、このような流れをすると、不合格です。

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3 years

この教員養成セミナー別冊は、必読です！教職教養の知識無くしては、答えられない質問も数多く存在します。この面接カード集は、裏にヒントや必要な情報が散りばめられているので、今の時期からでも、教育論的な面接質問への知識教養を補強することが可能です！続

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2 years

不登校を生じさせない学校づくり：・魅力あるより良い学校づくり・いじめ、暴力等を許さない学校づくり・学習状況等に応じた指導・配慮の実施・保護者・地域住民等の連携・協働体制の構築・将来の社会的自立に向けた生活習慣づくり（不登校児童生徒への支援の在り方について（通知））R1.10.25

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2 years

・今の教育界の一番の課題は？・教師になる上での不安は？・荒れた学級を持ったら耐えれる？・あなたに足りないものは？・クレームを言う保護者への対応は？・同僚と意見が食い違ったらどうする？などの質問への回答は、かなり工夫が必要です。答え方によっては、合否を大きく左右してきます。

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5 months

願書の書き方をご相談されたので、サンプルを作成。ポイントは以下の通り。 ★ペンは1.0、0.7、0.3〜0.5の3本を使う。 ★罫線は引いてよい。 ★結論（タイトル）を一行目に&囲んで強調。 ★A4サイズなら、幅は1cmくらいでよい。

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3 months

「言いたいことがうまく伝わらない」というご質問も多いので。短期間で語りの向上を図りたい人には、こちらの書籍をおすすめします。取り組みもユニークなものばかりで、楽しみながら向上を図ることができます。

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2 years

おさらいパート3：【指導の個別化】子供一人一人の特性・学習進度・学習到達度に応じ、指導方法・教材や学習時間の柔軟な提供・設定を行うこと。【学習の個性化】子供の興味・関心・キャリア形成の方向性に応じ、教師が子供一人一人に応じた学習活動や学習課題に取り組む機会を提供すること。

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2 years

★社会に開かれた教育課程 ★見方・考え方 ★カリキュラムマネジメントなど「言葉は聞いたことがあるけど、いまいち・・・」と言う方のために、ベネッセさんが、7つのキーワードを分かりやすく、まとめてくださっています！必読です！

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4 years

いじめの対応の大まかな流れ： ★傾聴 ★事実確認 ★被害者を守る ★加害者を指導する ★保護者にも適切に報告 ★学校で組織として ★再発防止 ★傍観者・観衆への対応＋ ◎傍観者を仲裁者に ◎重大事態は、調査・報告

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2 months

【川上による知識と教養を活用した、面接応用質問への回答の仕方】 21.教師としてのやりがいを感じる瞬間や、それが続ける原動力になる理由を教えてください。（職業観）【回答の仕方への考え方】まずは、NG回答から。 ★子供が笑顔になることにやりがいを感じる。

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1 year

勝手な思い込みや「それってあなたの感想ですよね？」レベルで行動する教師を、面接官は一番嫌います。データや答申など、根拠に基づいた指導、言動ができる教師が、採用されるのです。

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4 years

面接で、いじめの措置や、虐待について問われた際は、要注意です。いじめの６つのステップや、虐待事案への対応～通告までの道筋など、法律や通知で記載されている内容の知識を問われています。危機管理能力、知識を評価する視点として、あなたの考え、思い付きの指導を語ると、一発アウトです！

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4 years

自傷行為をした生徒への対応：まずは、 TALKの原則（1）Tell：言葉に出して心配していることを伝える。（2）Ask：「死にたい」という気持ちについて、率直に尋ねる。（3）Listen：絶望的な気持ちを傾聴する。（4）Keep safe：安全を確保する。

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2 years

模擬授業・実際の授業に関わらず、自然な流れで、最初の5分の中で、「めあて」を板書できれば、ベストですね。「めあて」は、「ねらい」を踏まえたもので。「ねらい」、「めあて」の定義については、大分県教育委員会が分かりやすく提示してくれています。

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2 years

【最重要】 6日付で、『改訂版　生徒指導提要』が公表されました。現職の方も、来年の教採を受験する方も、必読です。過去12年に渡る、答申や通知など、あらゆる資料が1冊にまとめられていますし、現代的な諸課題の新設項目も、数多く記載されています。

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1 year

こんなことをすると、模擬授業の評価は低いです。

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3 years

【志望動機のタブーNo.2】毎年、恩師に憧れて系、恩師のおかげ系を書く人がいます。志望「動機」とありますが、きっかけではなく、大義・未来像（教育像）などを述べるものです。また、恩師の話をするのは、結局は、恩師の素晴らしさを述べているに過ぎず、あなたのアピールにはなりません。

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2 years

【筆記にも面接にも必要な教職教養＃2】体罰が禁止されている5つの理由。１．違法行為２．心身に深刻な悪影響を与える３．信用失墜行為４．力による解決の志向を助長させる５．いじめや暴力の連鎖を生む恐れがある

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2 years

【面接の語り方】 ★結論から話す。 ★短文を重ねて話す。 ★前置きや言い訳はしない。 ★不安をまぎらわす話し方はしない。

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5 years

今年の教採では、コロナに伴い、創造的・実践的な質問も予想されます。例：・音楽科での遠隔授業は、どのようにするか（してきたか）。・遠隔授業における、主体的・対話的で深い学びとは。・自宅での、学習意欲向上は、どうするか。・（休校が続き）業務のスリム化、どんなことができたか。

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2 years

昨日付けで、次期教育振興基本計画（2023～27年度）の答申が了承されました。最重要の時事、答申となりそうですね。

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2 years

模擬授業の最初の5分で、ただ単に、『はい、じゃあ今日は、〇〇について勉強します』というアナウンスから入るのも、NGだと、教育委員会も述べています。

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2 years

話の長い人、まとめられない人は必見！面接の語りの向上にぜひ！

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3 years

自尊感情とは？自己有用感とは？褒めること・認めることの違いとは？基本的な言葉ですが、明確な違いや比較を語ることができる教採受験者は、少ないように思います。このリーフレットは、分かりやすく解説してくれています。必読です！国立教育政策研究所

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2 years

１次試験の速報を、多くの方から送っていただいております。現時点で、各自治体で、よく問われているなと感じるカテゴリーは、以下の通り。・情報教育（ICT、モラルなど）・志望動機・自己PR ・教師に必要な資質能力・成功や困難について・チームとしての学校・不祥事・保護者対応など

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5 months

【今年の筆記試験の出題傾向】既に1次が始まった自治体もちらほらと。受講生さんから、先日の筆記試験の速報をいただいて、解いてみました。筆記自体は、サクッと解けるレベルです。ただ、 ★こども基本法 ★こどもの居場所づくりに関する指針 ★こども大綱 ★生徒指導提要の「2軸3類4層構造」

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2 years

【筆記にも面接にも必要な教職教養＃4】不登校とは：・子供の進路と自立の問題。・誰にでも起こりうる。・学校復帰ばかりを強調しない。・学習の保障が重要。・多様な学習の場の選択肢がある。・保護者の支援を。・オンライン（ICT）の活用。

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2 years

新学習指導要領の改訂のポイントを、面接で語ることができない人が多いようです。改訂ポイントがすぐ2～3個言えない＝「法的拘束力をもつ、学習指導要領の内容が語れないようでは、教壇に立たせるのは危険だな」と判断される結果に。以下の内容について、語れるようにしておきましょう！続→

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1 year

教師のやりがいのNG。

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1 year

面接でタブーの口癖。

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7 years

おさらい：呼び名「公務員」と呼んでいるのは，憲法。「教員」と呼んでいるのは，教育基本法と学校教育法。「職員」と呼んでいるのは，地方公務員法。「教育公務員」と呼んでいるのは，教育公務員特例法。呼び方で，その法律が何かが分かる。

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1 year

「褒めて伸ばす」、「できたことは褒める」という教師が多いですが、この視点を考えているでしょうかね。生徒指導リーフより抜粋

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6 months

教採、特に面接に必須の2冊です！「試験に出る重要教育答申」で全体を理解しながら、「速攻の教育時事」で、ポイントを押さえていくと、さらに理解が深まりますよ！

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2 years

面接において、「個に応じた指導」「個別最適な学び」に関することを語る場合：子供や学習状況の実態に応じて、柔軟性が求められるため、一概にこれが正解と言うものは無いが、パターンや実践例として、学習者視点の個別最適な学びと、教師視点の個に応じた指導の双方を、リンクさせておくとGood。

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2 years

「先ほどと重複しますが」「先ほども述べましたが」「繰り返しになりますが」このような言葉は、面接ではゼロにしましょう。極論、面接官にとっては、上から目線に聞こえます。面接では、【不要な言葉は排除する】が、鉄則です。言わなくても通じることは、言わないのが鉄則です。

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2 years

模擬授業で重要な基礎：指導言と予告言【指導言】発問・指示・説明のこと。＋効果的な発問の仕方【予告言】「はい、では皆さんに質問があります。」「いまから、目当てを書きますね。」と、アナウンス（予告）してから、実践に移る。

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2 years

【模擬授業で、面接官にさせてはいけないこと】・号令をさせない・一緒にめあて／問題文を読ませない・音読をさせない・ペア／グループワークを実際にさせない・何かを書かせるために、黒板前に来させないなど

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3 years

【保健体育教師・養護教諭の皆さん、ぜひ！】本日、私が出講した大学でも、講義資料として活用したものです。教職教養的な知識・面接・模擬授業立案においても、役立つ資料です。（下記掲載の資料は、中学校版ですが、小学校・高校版もあります）

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4 months

大学における、教採本番までの演習講座も残りあとわずかです。本日も、学生の皆さんには、今年出題された最新の問題に挑戦してもらいました。今年、多くの自治体で出題されているのは、【こども基本法】【第四次教育振興基本計画】【生徒指導提要】【令和の日本型学校教育】

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2 years

ひっかけ系・場面指導その1：「子供には掃除をさせないで」と保護者から言われたら、どうするか。 NG例：「学校の決まりだから」「みんなやっているから」と、規則や同調圧力を押し付ける。合格者なら：「掃除は、学級活動の一環で…」という視点から語る。 + 疾患の有無を気に掛ける。

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【筆記にも面接にも必要な教職教養＃１】職務上・身分上の義務とは？ ★職務上の義務・服務の宣誓・職務に専念する義務・法令等及び上司の職務上の命令に従う義務 ★身分上の義務・信用失墜行為の禁止・秘密を守る義務・政治的行為の制限・争議行為等の禁止・営利企業等の従事制限

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1 year

本日の大学の講義では、今年の最新の筆記問題に挑戦してもらいました！現段階で、今年の教採で頻出なのは、・こども基本法・教育機会確保法・令和の日本型学校教育の答申・改訂版　生徒指導提要・教育の情報化に関する手引（追補版）などですね！押さえておきましょう！

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2 years

おさらいパート2：個に応じた指導とは： ★個別学習 ★グループ別学習 ★繰り返し学習 ★習熟度学習 ★課題学習 ★補充的な学習 ★発展的な学習の7つ

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4 years

授業中、癇癪を起こした子供への対応： ★安全確保 ★クールダウン ★話ができるようなら、話を聞く。 ★迅速に対応できるようなら、自分で対応する。時間を要するなら、支援員や、他教員の協力を仰ぐ。 ★今回の事例の記録を取る。必要に応じて、他教員と情報共有。保護者にも、必要な連絡を行う。

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1 year

虐待の判断は、教師の役目ではありません。子供の命に関わることですから、間違った方向性を面接で語ると、一発で不合格案件です。法律やガイドラインに基づいた語りを徹底しましょう。

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2 years

【よりよい発問とは】 ○ 一問一答にならないよう、ねらいに沿って、多様な考えが出し合える発問。 ○ 児童生徒の実態や発達段階を踏まえ、児童生徒一人一人を生かす発問。 ○ 少なく問いかけ、多くを答えさせるような発問。 ○ 児童生徒間で話し合いが始まり、深まるような発問。

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8 months

本日のオススメ書籍です。『その「一言」が子どもの脳をダメにする』「偉いね！」「あなたならできる！」「あなたのことを思って言っている」「ちゃんと片付けなさい」「そんな汚い言葉、使うんじゃない」など、よかれと思って言っている言葉は、子供の脳をダメにする可能性があるそうです。

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7 years

今年の教員採用試験で出題される可能性のある重要なものです。いじめの防止等のための基本的な方針（最終改定平成29年3月14日）

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3 years

教員時代からずっと「おかしいよな」と思って、闘っていたことがズバッと書かれていて、気持ちがいい（笑）この書籍に記載されている、NG思考の教師、多すぎますからね！（笑）経験則ですが、学力も、知識教養も、常識も乏しい教師に限って、横並び、他責思考、手段を目的化する人は多いですね。

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2 years

★主体的・対話的で深い学び ★社会に開かれた教育課程 ★カリキュラム・マネジメント ★観点別評価（知識・技能／思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度） ★子供に身に付けさせたい資質（知識・技能／思考力・判断力・表現力／学びに向かう力・人間性等）続→

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3 years

教師の皆さんには、こういう思考実験を、たくさんしていただきたい。

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2 years

「〇〇が苦手な生徒がいたが」、「指導がうまく入らなかったが」、「緘黙の子がいたが」のように、【否定構文・ネガティブ要素】から語り始める特徴は、不合格者に多いです。この構文で行くと、冗長＆思い出話に。面接官が聞きたいのは、思い出話ではありません。続→

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2 years

面接官は、多くの場合、最初の主質問で「志望理由」を聞きます。この一発目の主質問だけでも、その人の語り全般が、面接用に作られた受験作文かどうか、あるいは、知性があるかどうかを判断することができます。残念な語り始めの代表例は「私が○○の教師を目指した理由は」という語り方ですね。

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2 years

【自己認識】…自分のことを深く理解する【自己開示】…自分のことを周囲の人たちに開示する【自己表現】…他者や社会に対して価値を提供していく【自己実現】…自分にしかできないことを実現する「自己認識」→「自己開示」→「自己表現」のステップを経て、「自己実現」に至る。

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7 years

トップ合格の要件：・好感が持てたか・共感できたか・好印象だったか・インパクトを感じたか・ユニークさを感じたか・優れた人材を見出したか・語りは優れていたか・表情は良かったか・声は良かったか・選びたい人物か・好きになれそうな人物か・教師として採用したいか

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2 years

多くの養護教諭が語る「居場所づくり」：寄り添う・相談に乗るなどは、「居場所づくり」に【つながる】取組だとありますね。その、きっかけの先、働きかけの先を考え「居場所づくり」とは何なのか、考えてみてください。全文はこちら「生徒指導リーフ」より

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2 years

毎日のように、教師志望者の語りや小論文を添削していると、本当に多くの人が「褒めて伸ばす」、「できたら褒める」と語ります。でもね、この書籍にあるように、褒められること＝「圧」だと感じる子も多くいます。「褒めて伸ばす」を意識している教師は、ぜひ、この書籍、読んでみてくださいね。

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2 years

【重要】本日付で、【令和3年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果概要】が発表されました！教採では必須の資料です。

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4 years

養護教諭の方へ：コロナウィルスに伴い、全国の保健室での取り組みが、一般公開されています。掲載元：医師監修、赤十字社の動画、感染症専門医の、教員向け動画など、情報がまとめられています。

学校再開に向けての全国の保健室での取り組み（北海道～沖縄の事例）　4月分 - 姫先生のおめめ

※1記事での文字数を超えたため、５月～アップした実践はこちらにまとめましたので、５月分の事例は以下の記事をご覧ください。https://blog.goo.ne.jp/hime1961/e/d75c594e0d675274913a21ce0e6a4bf2学校再開に向けて、保健室コーチング受講生のコミュニティでは、活発な情報交換が行われています。その一部を、ご紹介します。学校の状況に合わせて、参...

blog.goo.ne.jp

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2 years

【教育基本法の文言】人格の完成とは。社会の形成者とは。崇高な使命とは。心身の調和のとれた発達とは。未来を切り開く教育とは。自主・自律の違いは。これらの文言は、法規の条文自体に、答えがあるわけではないので、自分で定義して語れるようにしておかないといけませんね！

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4 months

今年すでに、1次試験で面接があった、いくつかの自治体の傾向を見てみると、「もしも」の場面指導的な質問を問う自治体が多いように思います。例えば、 ★若手や学年主任と意見が合わなかったらどうするか。 ★「勉強なんて意味がない」という子に、どう答えるか。

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3 years

模擬授業の基礎その３：【発問の要件】

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1 year

違いシリーズ①：講師と正規の違い。

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1 year

9割くらいの受験者が、この質問に正対していて、かつ、面接官の満足する語りを、構築できていません。

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4 years

模擬授業にも、普段の授業にも、このアドバイス集は、必見です！特に、模擬授業においては、「話術」、「発問」、「板書」の項目ができているか、できていないかで、合否が分かれますね！（各項目の、青字をクリック・タップすると、詳細に飛べます。）

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本日も大学で教採対策講義。本日は、先日早くも行われた、今年の教採で出題された最新の筆記試験も取り入れながらの講義。学生の皆さんには、実践演習を積んでいただきながらも、改めて、これまでの講義の復習や、残りの日数も、高得点獲得に向けた暗記に頼らない学習方法を伝授してきました！

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2 years

【筆記にも面接にも必要な教職教養 #7 】働き方改革：『基本的には学校以外が担うべき業務』 ①登下校に関する対応 ②放課後・夜間などにおける見回り、児童生徒が補導された時の対応 ③学校徴収金の徴収・管理 ④地域ボランティアとの連絡調整続→

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4 years

教師を目指す皆さんには是非、読んでいただきたい一冊です。 1ページ目の「毒」の例文だけを見ても、多くの教師志望者は前者の説明型だと思います。生真面目に事実をそのまま説明しても、相手には伝わりません。説明が下手、自分の授業でうまく説明が伝わらないと悩んでいる人は必見です！

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4 years

成績に納得がいかない保護者への対応： ★傾聴 ★誰（保護者or子供）が疑問をもっているのか ★成績の付け方を説明 ★データ・証拠の提示＋ ◎他の教師が付けた成績なら、一定期間の猶予を貰い、当該教師と相談の上、保護者へ回答。 ◎それでも納得されない場合は、管理職に相談。

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2 years

『これまでの失敗経験はありますか。』という面接質問。真面目に答えないこと。自損事故起こしたとか、電車内に忘れものをしたとか、そんなことを語ると、「教師になっても不祥事を起こすだろう」と思われて、見送られますよ。社会人として影響しない、くすっと笑ってもらえるような失敗談を。

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2 months

番外編【川上による知識と教養を活用した、面接質問への回答の仕方】質問：不登校支援で大切なことは何ですか？まずは、ダメダメ回答から。「学校に行きたい気持ちを高める」「行きたくない気持ちを減らす」「丁寧に関わる」など。

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2 years

面接での語りは、1分以内が原則です。（45秒程度が良しとされる自治体も有り。）アナウンサーが、ニュースの原稿を読み上げるときは、基本、1分間で300～350文字程度で語るとされています。この文字数を意識して、面接質問への語り・脚本を構築しましょう！

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7 years

古い学習指導要領，新しい学習指導要領，どっちから出題すればいいのか，と採用側も考える。そんな時は，どちらの影響も受けてないものが出される。だから，「特別の教科道徳」の指導方法・評価等について（報告）平成28年7月22日は出しやすい・出されやすい。

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2 years

そもそも、挫折経験を面接で問う理由として、面接官は挫折そのものを聞きたいわけではない。どの程度のストレス耐性があるのかを見ている。つまり、病んでしまう可能性があるかどうかのチェックのため。「幸いなことに挫折と呼べるほどの経験はない」と笑顔で答えて、サラッとかわしましょう。

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3 years

【授業改善を学習者・授業者の視点から】学習者の姿を実現するために、教師はどんな働きかけができるか。分かりやすい例示。授業者の視点と学習者の視点は、どちらか片方が重要というのでなく、双方を往還することが必要。

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2 years

2024年度の、最新の【速攻の教育時事】が出ましたね！生徒指導提要の改訂わいせつ教員対策法こども家庭庁新しい教育振興基本計画令和の日本型学校教育など、重要な時事ばかりです。必ず目を通しておきましょう！

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2 years

「教員のやりがいとは」圧倒的にインフレで、面接官が聞き飽きているものは、「子供の成長を感じられる」「一緒に成長できる」などです。事実として、間違ってはいないでしょうが、他ではなく【あなた】を採用してもらう必要があるのに、他の人と同じことを語って、合格が勝ち取れるでしょうか？

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1 year

模擬授業で、机間巡視をしてはいけない理由。

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2 years

発問時の工夫： NG：指名してから、発問。例：「○○さん、鎌倉幕府を開いたのは？」「○○さん」と、名前を言った時点で、その人以外のクラスメイトは、自分じゃないからというので、興味や意欲が下がってしまう。発問してから、指名することで、子供は、最後まで集中して、発問を聞く。

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2 months

「どんな時にストレスを感じますか。」という質問への、NG回答： ①交通系例：渋滞不祥事の過半数は、交通事故・違反です。また、通勤時から、イライラしているとなれば「子供に感情的に接するのではないか。」と感じられます。 ②教科指導、生徒指導系例：指導がうまくいかないとき

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2 years

本日は、大学で、道徳について講義しました。演習では、まだまだ、大学生の半数が、子供時分に受けた道徳の影響・刷り込みによって、画像の③を良しとせず、④の画像のような道徳を展開していくと、答えました。 ④を推奨する学生には揺さぶりとして、次のようなことを尋ねていきます。

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2 years

【筆記にも面接にも必要な教職教養＃8】 3つの、学習の基盤となる資質能力とは：・言語能力・情報活用能力・問題発見・解決能力

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7 years

面接で「最後に何か言いたいことがありますか？」と聞かれたら。チャンスです。多くの人は「頑張ります宣言」するだけ。 20秒くらいで，チョー良いこと・本編ではあえて言わない2番目に良い語りを考えておく。

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7 years

続き）高得点の理由：・「えー」「あのー」が一切ない・数学志望以外の受講生が見ても，分かり易い授業・表情と声に爽やかさ，明るさ，活気がある・間，抑揚が意図されている・授業のめあてが明瞭・共感的，受容的・楽しい・興味関心を惹きつける・ミスをミスに見せない演出

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7 years

「特別の教科道徳」の指導方法・評価等について（報告）平成28年7月22日

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3 months

広島の2次試験における、アンケートについてご質問があったので、お答えします。まずは、1つ目の【あなたの「県・市の希望」（広島県・広島市・どちらでもよい）と広島県・広島市の教育施策を踏まえて、どのような教員を目指したいか具体的に答えてください。】について。ポイント①

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2 years

想いが明確なら、短く語ることができる。想いが明確でなければ、ダラダラ語る。自信があれば、明るく語ることができる。自信がなければ、暗くなる。面接官とは初対面ゆえ、自信の無さによる暗い表情が、「怖い人」として歪曲して認識される可能性もある。明るく、元気に、そして端的に語ろう！

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7 years

授業名人になるために必要な要件：・話はじめ・First Face ・興味起こし・指名や答の拾い方・エア演技・板書・机間指導・興味の継続・授業者の楽しそうな顔・授業者の明るい活気ある声・アトラクション

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3 years

【模擬授業が下手な人の特徴】「どう思う？」「知ってる？」など、ばかばかしい質問を子供に投げかける → 答えてもらう、というやり取りで、授業をやったつもりになっている。そして、適切な場面で質問をしないから、受験者役から予期せぬ回答が返ってきて、焦る始末。続

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3 years

多くの教師、教師志望者に読んでいただきたい書籍です。職員室でのちょっとした声かけや雑談の中に、失礼な、無神経な一面は多く潜んでいますね。きっと、「いるいるこんな先生！」というのが、すぐ連想できると思います（笑）

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2 years

本日、大学出講の際にお話した、元教育委員会（面接官を歴任）の方は、「語りの基盤となる教職教養の知識は持っていて当然。だけど、読んでそのままを暗記して、面接で語る人を、少なくとも私は、信用しない。どれだけ自分の言葉で語れるかが合格の決め手」と仰ってました。まさにその通りですね。

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2 years

ひっかけ系・場面指導10：「あなたのクラスに、明日から、車いすで登校する生徒がいる。クラスにどう話すか。」【NG】「坂道、段差、階段などは、手助けをしてあげてください」と指導する。非常に危険。大事故になりかねない。本来は、周りの子供にさせるべきことではない。 →

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2 years

ちなみに、挫折経験として、評価されない例は、以下の通り。 ★部活動での、怪我に伴う試合欠場。 ★志望大学に落ちた。（留年含む） ★授業がうまくいかなかった。 ★生徒指導がうまくいかなかった。など。

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1 year

学習指導要領の改訂ポイントを聞かれたら、以下の内容のいずれかを、答えましょう。また、この内容自体、どのような意味なのかを知らないまま答えると、「なんだ、何も読んでないじゃないか！」と一気に信頼が無くなるので、言葉の意味を確実に押さえておきましょう！！

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