TurkTelekom, çalışmayan interneti kapattırdığım için 870 TL cayma bedeli tahsil etti. Tüketici hakem heyeti bugün lehime karar verdi. Ayrıca bir şey daha öğrendim, 1 yılı aşan hiçbir taahhüt yasal değil. 1 yılı aşan aboneliği gerekçesiz iptal etme hakkı bulunuyor.
Türkiye’de bir kesim var: iyi eğitimli, hakkı olmayan bir şeye talip olmayan, ne alsa ucuzlayıp ne satsa fiyatı artan, hiçbir fırsattan yararlan(a)mayan, politik bilinci yüksek, partisi olmayan, sadece adil, eşit, çevreci bir ülke hayali olan bu insanlar yok sayılıyor.
" 11. sınıfta okula gitmeyen, başarısızlık veya disiplin suçundan sınıfta kalan 22 bin öğrenci, hiçbir şart aranmadan 12. sınıfa geçirildi"
Bunun yaşandığı bir ülkede akran zorbalığının ve şiddetin önlenmesi ile ilgili bilimsel proje yapılması oldukça iyimser bir bakış.
Çok yaygın bir ayrımcılık türü: medeni durumculuk (marital statusim)
Sadece evli ya da bekar olduğu için çalışanların dezavantajlı konumda görülmesi durumu. Bir öğrencim bu konuyu çalışıyor ve okullarda durum genellikle bekar öğretmenlerin aleyhine görünüyor.
Bilimin orta sınıfta yaygınlaşmasını sağlayan,kültürel sermayesi yüksek bu kesim kendisi ve ülkesi için üzgün. Geçmişte elitistler tarafından kibarca, şimdilerde esnaf iktidarında kabaca bir yabancılaşmaya maruz kalıyorlar. Son sığınakları İskandinav sineması kaldı ellerinde.
Eğitimde öğretmen maaşı dışında konuşulacak konu kalmamıştır. Abartılı mesleki gelişim lafları anlamsız artık. Herşeyi beklediğiniz kişilere hiçbir şeye yakın maaş kabul edilemez. Öğretmenlerin büyük kısmı alternatifini bulduğu gün mesleği bırakma noktasına gelmiş durumda.
Yeni nesil sorular soruyoruz, ama yeni nesil müfredat yok. Süreç değişmeden sonucu değiştirmek mümkün değil. Amaç çocuğun becerisini ölçmek yerine, metni uzatıp yorucu ve karmaşık bir hale getirerek eleme oranını arttırmak. Oysa daha zor soru, daha iyi soru anlamına gelmiyor.
Eğitim fakültesinden mezun olanlar öğretmendir, öğretmen adayı değil. Vermeyi öngördüğünüz miktar çok komik. Bu ödeme ile hangi nitelikte öğretmen yetiştirmeyi planlıyorsunuz.
Doçentlik sonucum başarılı olarak sonuçlandı. Büyük emeklerinden dolayı aileme, hocalarıma ve arkadaşlarıma çok teşekkür ediyorum. Daha iyi bir eğitim sistemi için her zaman değerli eğitimcilere birlikte çalışmayı ümit ediyorum.
Eğitimde sanırım aynı anda öğrenci, öğretmen, okul yöneticisi, eğitim fakültesi öğrencisi ve akademisyenler mutsuz. Bu büyük başarı size ait sayın bakan.
Finlandiya yaklaşık 36 saat dersten 14.6 puan elde ederken, Türkiye 50 saatten 8.5 puan elde etmiş. Buna göre ders saatini/çalışma saatini artırarak sorunları çözemeyiz. Kök sorunumuz farklı. Öğretmen/öğrenci/aile yorgun ancak sonuçlar ortada. Tembel değil verimsiziz.
Meslek Liselerinin önemli bölümünde önemli sosyal sorunlar var. Disiplin sorunları var. Kültür dersleri işlenemiyor. Kazanımlarda çok geride kalan öğrenciler mevcut. Mesleki eğitimdeki sessiz devrim nerede yapılıyor bilmiyorum ama sahadaki karşılığı toplantılardakinden çok farklı
Herkes öğretmenlere neler yapması gerektiğini anlattıysa dönem başlayabilir. Öğretmenlerin büyük bir kısmı bu tip durumlarda neler yapması gerektiğini biliyor, uyguluyor. Bize düşen öğretmenlerin işini kolaylaştırmak için sormak ve onlardan öğrenmek olmalı, nasihat etmek yerine.
Eğitimde matematik seferberliğini anlamsız buluyorum. Sistem krizde ve can çekişiyor. Gerçekçi bir eğitim reformuna ihtiyaç duyulurken her dersi ayrı başlıklarla mı düzelteceğiz.
Öğretmenlerin ürettiği, paylaştığı ve kendilerini iyi hissettikleri topluluklara ihtiyacımız var. Daha fazla mesleki gelişim seminerine değil. Lütfen öğretmenleri araçsallaştıran ve sınıfa hemen hiçbir etkisi olmayan kitlesel eğitimleri sonlandırın.
Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcılığı görevine başladım. Dekanımız
@mengindeniz
hoca ve Dekan Yardımcısı H. Gülru Yüksel hoca ile başarılı bir çalışma dönemi geçireceğimize inanıyorum.
12. Sınıflar madem fiilen yok ve devamsızlıktan bırakmama garantisi veriliyor, neden lise 4 yıl o halde? Hatta neden lise var diye sormak gerekmez mi? Eğitimde en büyük reform ciddiyet olmalı diye düşünüyorum artık.
İstanbul ciddi bir öğretmen göçüyle karşı karşıya. Var olan öğretmen açığının artması muhtemel. Öğretmenler için ayrılmayan her bir lira ülkenin geleceğinden götürüyor.
Okulda sadece etkinlik ve oyun olsun, çocuklar sıkılmasın görüşü eğitime büyük zarar veriyor. Öğrenme için bireyin biraz mücadele etmesi ve inisiyatif alması gerek.
Eğitim fakültesi mezun ve öğrencileri MEB eliyle adeta bozguna uğradı. Dünyanın hiç bir yerinde eğitim bakanlığı bu kadar öğretmen ve eğitim fakültesi düşmanı olamaz. Bugün hiç itirazı olmayanlar da dahil edilerek Türk eğitim tarihine bu yıllar kara bir leke olarak yazılacak.
Lisans derslerim için bir dizi yenilik planlıyorum. Ödev ve sınav olmayacak. Proje ve sorumluluk olacak. Bunları, akran öğrenmesi, ağ temelli öğrenme, girişimcilik ve merkeziyetsiz eğitim ile desteklemeye çalışacağım. Başarılı olursa detayları yazarım.
Öğretmenleri okulda toplayıp canlı yayınla Ankaradan video izletmek soğuk savaş döneminde kalmış ilkel bir uygulamadır. Okul gelişecekse kendi içinden alınacak insiyatif ile gelişir, video ile merkezden değil.
#Y
üzYüzeSeminereHayır
Eğitim fakültelerini yok sayan karara karşı radikal bir şekilde programları değiştirmek gerekli. Geç bile kalındı. Nostaljik ders ve içeriklerden kurtulup dünyaya öğretmen ihraç edecek bir yapıya geçmeliyiz. Yabancı dil, dijital yetelikler, girişimcilik temelli yeni bir program.
Öğretmenlik, cumhuriyetin yüzüncü yılında kariyer mesleği yapma iddiasıyla neredeyse meslek olmaktan çıkarıldı. Kamusal eğitimin bitirilmesi için ne gerekiyorsa yapıldı. Okullar, sınıflar dökülüyor. Tek derdimiz sözde mülakatla nitelik belirlemek.
Eğitim fakültelerinin de bir karar vermesi gerekiyor. Bakanlığın mezunlarımızı ve bizleri yok saymasına göz yummak yerine dünyada öğretmen ihtiyacının olduğu yerleri düşünerek uluslararası bir modeli düşünmek için geç kalıyoruz. Akademiyi kurup kendi kendilerini eğitsinler.
Eğitimin gerçek gündemi
🔅Sınıf içi başarı farkı açıldı. Her sınıf özel eğitim sınıfı adeta
🔅 Davranış/ uyum sorunları patlamış durumda
🔅 Pandemi öğrenme kaybı yaklaşık 3 yıl. Yeni normalde 4ler 1.sınıf
🔅 Okul öncesi sınıfların okula dönüşümü idarecilere ciddi iş yükü yarattı.
Bir eğitim sistemi düşünün Finlandiya'nın toplam öğrencisi kadar göçmen öğrenciyi sisteme dahil etsin. Özellikle göçmen yoğun bölge ve şehirlerdeki eğitim yöneticisi ve öğretmenlere madalya takılsa azdır. Bu başarı uzmanlıkla, akademik bilgiyle açıklanacak bir durum değil.
Her eğitimcinin güçlü bir şekilde tepki vermesi gereken bir görüş bildirilmiş. Eğitim fakültelerini ve öğretmenlik mesleğini daha ne kadar aşağılayabilirsiniz.
Üniversitemizin 111.yılında Eğitim-Öğretim faaliyetlerinde ödül alan 111 akademisyen arasında yer almaktan büyük onur duydum. Sevgili öğrencilerimizle birlikte yapacak çok işimiz var. İyi ki Yıldızlıyız💫💫💫
#E
ğitimdeLiderYTÜ
@YildizEdu
Öğretmenler maalesef özellikle son dört yıldır tamamen yalnız bırakıldı. Meslek değiştiren, emekli olan veya istifa edenler için uzun süredir “kurtuldu” deniyor. Böyle bir ortamda yüzyıl modeli bin yıl modeli tutmaz kusura bakmasınlar.
#öğretmenimizyalnızdeğildir
Uzman öğretmenlik eğitimlerinde çok değerli bilgiler var ancak böyle bir formatla etkili mesleki gelişim olmaz. Merkezi ve yoğun bir eğitimden verim alınması çok zor. Yeni sayfa açılınca veya mousea dokununca videonun durması da "evladım önüne bak" demenin online hali sanki.
Bir okulda plastik bardak ve şişe kullanımı bırakılmış. Bütün öğrenci ve öğretmenler kendi matarası ile geliyor okula ve su dolduruyor gün içinde. Değerler işte böyle öğretilir. Lafla değil eylemle.
Önümdeki 4 Arap vatandaşından sonra oy kullandım. No Turkish diyerek sıfır Türkçe ile seçme seçilme hakkına sahip olmak ne kadar büyük konfor. 3 günlüğüne gittiğimiz yerlerin dilinde üç beş kelime öğreniyoruz kibarlık olsun diye.
Eğitimin maliyetinin artmasının yanında eğitimli bireyin değerinin yerle bir olduğu ilginç bir dönem yaşıyoruz. Türkiye bu yükü uzun süre taşıyamaz. Aydın ve entellektüeller şimdi değilse ne zaman konuşacaksınız?
Öğretmenlik mesleği ve eğitim fakülteleri hiç bu kadar aşağılanmamıştı. Son pedagojik formasyon kararı ile açık ve net bir şekilde eğitimde tarihi dip noktasındayız. Yine de sorunlarımız çözümsüz değil. Ancak zaman ve enerji kaybediyoruz.
Birçok konuda ortak tepki gösterme pratiği olmayan eğitim camiası
#m
ülakat konusunda hayır diyorsa durup düşünmek lazım. Meslek kanunu gibi bu konuda da geri adım atılacak ancak enerji ve zaman kaybetmeye devam.
BİLSEM sınavlarında soru için ayrılan sürenin son 10 saniyesinde geri sayım sayacının belirmesi oldukça yanlış bir uygulama. Pedagoji bilmediğinizi çok iyi biliyorum bari azcık merhamet edin bu ülkedeki çocuklara.
Okullarda adına portfolyo sunumu denen anlamsız bir aktivite var. Genellikle velilerin çocuk adına yaptıkları projeler sergileniyor ve çocuklara ezberletilen metinler kısa sürede aileye gösteriliyor. Okul öncesi ve ilkokulda projelerin amacı sonuç değil süreçtir oysa.
Müfettiş istihdamı için eğitim dışındaki alanların da önünün açılması ve eğitim bilimleri alanındaki bilgi ve tecrübenin dikkate alınmaması MEB'de uzmanlığa yeterli değer verilmediğinin açık göstergesidir. Uzmanlığa değer verilmeden mesleki öğrenme topluluğu var olamaz.
Eğitim ve okullar SOS veriyor. Birçok öğretmen sektör değiştirmek veya ek iş yapmak zorunda kalıyor. Acilen ulusal bir plana ve kaynağa ihtiyaç var. Rasyonel, pragmatist ve sosyal etki yaratacak bir eyleme geçilmezse gelecek geçmişten daha karanlık.
İstanbuldaki okulların boşaltılması için neden depremi beklediniz? Eğer Maraştan önce İstanbul depremi olsaydı bu insanların kaderi mi olacaktı?
Büyük bir ciddiyetsizlik ve cehalet ile karşı karşıyayız.
Öğretmen Atama Kontenjanları:
Fizik:787
Kimya: 552
Biyoloji: 450
Bilişim Teknolojileri:217
Toplam: 2001
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: 2604
Fiziksiz metafizik, doğasız ilahiyat olmaz (D.Cündioğlu)
Temel bilimlerde geri kalan bir ülkenin adaleti, refahı, mutluluğu olmaz.
Pisa için yerli ve milli alternatif ABİDE sınavı önemli bir adımdı. Ancak sonuçlar pisayi büyük oranda doğruladı. Nedeni basit. Dersin niteliğini artırmadan sınavla oynamak bir anlam ifade etmiyor.
Sadece tartılarak kilo verilmez.
MEB'i artan öğretmen tükenmişliği ve sessiz istifa konusunda araştırma yapıp yaratıcı çözümler üretmeye davet ediyorum. Bu kadar gerçekçi sorunların olduğu bir ülkenin bakanlığının sayfasında rutin ziyaretler bülteni değil veri-araştırma-çözüm önerileri olan raporlar yer almalı.
Öğretmen veya Öğrenci merkezli eğitim yerine merkeziyetsiz eğitimi konuşmamız gerekiyor.
Bunun için;
➡️Birlikte öğrenme (symmathesi)
➡️Sosyokrasi
➡️Wirearchy
➡️Feed forward
➡️Reverse mentorship
➡️Network leadership
2 tip statü vardır. Kazanılan ve atfedilen.
Kazanılan statüsü en yüksek olan iki meslek grubu öğretmenler ve doktorlardır. 2 meslek grubu da gücünü söylem değil eylemden alır ve konumunu her gün yeniden emek vererek inşaa eder. Öğretmen/doktor olmak kadar, öyle kalmak da zordur.
Bugün kızım Mina, 9 yaşında.
O, doğduğundan beri bizim dünyamız değişti. Elbette dünya da bu sürede çok değişti. Ona bir şey öğretmek ile ondan hergün öğrenmek arasında gidip gelen bir endişeli ebeveynlik hali bu. Sistemin ebeveynlere kendilerini daha çok suçlu hissetmeleri ve+
Eğitimde vazgeçme maliyeti çok yükselmiş gibi duruyor. Eğitim görmeyip çalışmaya başlayan biri oldukça avantajlı konuma yükselebiliyor. Eğitimde dikey hareketliliğin bozulması, seçkin kamu okullarının kasıtlı olarak zayıflatılması ve bilimsel olmayan müfredat ülkeyi perişan etti.
Çoğu dersi AA ile geçilen bölüm,
Her cümlesi ilk seferde anlaşılan kitap,
Hiç zorlanılmayan ödev/görev…bize bir şey öğretmiyor olabilir.
Öğrenme bilişsel çelişki ile olur, şaşırmadan, yorulmadan, sıkılmadan öğrenmek çok zor. Her şey harika gidiyorsa öğrenme ve gelişme zor.
Okullar açıldı. Özür dileyen, rica eden, çocukla göz hizasında konuşan, okulun bürokratik griliğini biraz olsun azaltan, öğretmenlerine teşekkür eden, kaynakları eşit adil ve şeffaf bir şekilde öğretimi iyileştirmek için harcayan, sendikasız var olabilen müdürlerimiz iyi ki var.
Fen bilimleri üretir, sosyal bilimler ise bölüştürür. İran, Sovyetlerden ödünç aldığı bilim insanları ile atomu parçaladı ama yoksulluğa çare bulamadı. Çin herşeyi üretiyor ve buna sefalet de dahil. Fen bilimleri yoksa refah, Sosyal bilimler yoksa adalet olmaz.
Eğitim kurumları gerçekçi olmayan bir proje ilüzyonuna tutulmuş durumda. Oysa en kıymetli proje öğrencilerin kendisi. İyi öğretimin hiçbir kademede değeri kalmadı.
TQZ: teacher quiet zone
(Öğretmenler için sessiz alan)
Gün içinde yüksek desibel ses ve duygusal yüke maruz kalan öğretmenlerin gün içinde bazen en çok ihtiyaç duydukları şey sessiz bir alandır.
Sayının daha az olduğu konusunda yazanlar var. Bir öğrenci için bile olsa bunun yapılması öğretmeni zayıflatır ve eğitimin ciddiyetini azaltır. Son günlerde okullarda kayda alınan disiplin sorunlarında öğretmenler suçlanıyor. Bunun yanlış olduğunu vurgulamak için paylaştım.
Meb yeni yüzyılda da bildiğimiz gibi olmaya devam edecek sanırım.
Seminerleri online yapmaya “karar verdim”, yarın tatil haftaya da müfredat değiştiririz. Mülakatın kaldırılacağını da buraya not düşüyorum.
Genç öğretmenler okul yöneticisi veya meslektaşlarının kendilerine delikanlı, oğlum, kızım, hanımkızım gibi "yaşçılık" içeren hitaplarından rahatsız. Toplumumuzda yaygın olan yaşçılık (ageism) sadece yaşlıları değil gençleri de rahatsız eden bir ayrımcılık türü.
NLP eğitimini öğretmenlere mesleki eğitim diye vermek acaba kimin aklına geldi. Bilimsel bir eğitimden vazgeçtik bari böyle sahte bilim ile uğraşmasanız.
Bugün ilkokuldaki hiçbir çocuk mevcut üniversitelere gitmeyecek. Buna rağmen 1. Sınıftan itibaren test kitabına boğulan çocuklara yazık oluyor. Muhakeme etmenin modası muhtemelen geçmeyecek. Ama şimdilik daha çok test ve teknoloji aparatı satmak moda.
Eğitim ve öğrenmeye ilişkin bildiklerimizin çoğu değişti.
"Bu çocuklar kontrolden çıktı" isimli kitap sınıf yönetimine ilişkin yeni doğruları tartışıyor.
☑️8-11 yaş arasında iyi öğretmene denk gelmek hayatın geri kalanına dönük anlamlı fark oluşturuyor. Bu fark 12-15 yaş arasında da kapanmazsa ömür boyu (belki de kuşaklar boyu) devam ediyor.
☑️Ekonomik eşitsizlikleri azaltmak için özellikle nitelikli ilkokul öğretmeni gerekli.
Vakıf okullarının neden bu kadar pahalı olduğunu sorguladığımız gibi bedava sunulduğunu zannettiğimiz kamusal eğitimin neden bu kadar niteliksiz olduğunu da sorgulayalım.
Öğretmenlikte uluslararası bir kriz yaşanıyor. Dil bilen yenilikçi öğretmenler için yurt dışında çok iyi imkanlar görüyorum. 3-4. Sınıf Eğitim Fakültesi öğrencilerine ingilizce cv ve blog sayfası hazırlamalarını öneriyorum. Müthiş fırsatlar biraz da hazır olanları buluyor.
National teacher salaries in US dollars adjusted for cost of living differences across countries (2022)*
🇩🇪Germany $95 000
🇳🇱Netherlands $80 000
🇺🇸United States $66 000
🇱🇹Lithuania $45 000
🇭🇺Hungary $28 000
OECD average $53 000
👉
5/6
Maalesef iyileşmenin ilk şartı hastalığı kabul etmektir. Bu şekilde manipülasyonlar yaparak gidilecek yol kalmadı. Bu kadar güçlü ve büyük bir ülke bu eğitim yönetimini hak etmiyor.
Öğretmenlik meslek kanunu ve buna bağlı olarak çıkarılan kariyer düzenlemesinden öğretmenler, yöneticiler, akademisyenler hatta sendikalar memnun değil. Bence bütün tarafların memnun olmayacağı bir düzenleme yapılması da bir başarı.
“know-what” (Bilme)
“know-why” (Sorgulama) “know-how” (Tasarlama) “know-who” (Ağ kurma)
Dijital öğrenme matrisinde en üst bileşen bilgiyi yaymadır. Bilmek ise aktörlerden çok networklerle ilişkilidir. Öğrenme karşılıklı bağ kurma ve etkileşim temellidir
#socialnetworks
#learning
Öğrencinin mailini, sınav kağıdını ve ödevini paylaşmak isimleri kapalı olsa dahi suçtur. Bu belgeler sosyal medya malzemesi değil profesyonel bir işe ilişkin resmi evraklardır.
Bu sene okul müdürlerinin önemli kısmı 4+4 yılını dolduruyor. İstanbul'da 1/4 okul müdürü yer değiştirecek veya yeni müdür atanacak. Geleneksel müdür profilini değiştirmek ve harika işler çıkaranları ödüllendirmek için "sadece" liyakat temelli atama yapılması umuduyla.
"Okulları yalnızca akademik başarı kriterlerine göre yönetmek bir arabayı sadece dikiz aynasına bakarak sürmek gibidir. Size nereden geldiğinizi söyler ama nereye gitmekte olduğunuzu bilemezsiniz.”(T.Sergiovanni)
21. Yüzyılda karne çok geç kalmış bir bildirimdir😀
Akademik ödül töreninde iki kategoride Rektörümüz
@proftameryilmaz
tarafından ödüllendirildiğim için onur duydum. Törene ilişkin detaylar ve üniversitenin dönüşümüne ilişkin Rektör hocamızın konuşması linkte
#ARGEdeLiderYTU
@YildizEdu
@yildizegitim
Her özel okul özellikli olmadığı gibi her devlet okulu da niteliksiz değil. Ancak birkaç konuda devlet okulları genellikle açık ara kötü:
_yabancı dil
_okul içi hijyen/fiziksel mekan
_sınıf mevcudu
_katı müfredat
_çıkış saatleri
_okul dışı etkinlik sosyal faaliyetler
Lojistikte bir kavram vardır son giren ilk çıkar diye (last in first out). Bu ülke için eğitim sonuncu önceliktir. Dolayısıyla ilk listeden çıkan da o olur.
Sevgili velilerimiz diye reklam veren üniversiteler var ama 18 yaşın üzerindeki bireylerin velisi olmuyor. Bu dil, kurumun daha en baştan sizi nesne olarak gördüğünü gösteriyor.
Türkiye'de eğitim yöneticisi seçme ve yetiştirme süreçlerini çalıştığımız kitap bölümümüz Emerald yayınevinden çıktı. Maalesef bu çalışma için bizleri bir araya getiren Kadir Hocamızı kaybettik. Bu çalışmayı onun Aziz hatırasına ithaf ediyoruz 🙏🙏🙏
@cagataynida
@kadirbeycioglu
En kritik eğitim kademesi okul öncesi ve ilkokul. Çocuğunuzun eğitimi için elinizdeki maddi/manevi kaynakların çoğunu buraya ayırın. İlkokul sonrası çocuğa bilişsel ve duygusal olarak katabileceklerimiz ve birlikte geçireceğimiz zaman sınırlı.
Gelişmiş ülkelerde öğrenciler üniversiteden kabul alırlar. Gelişmekte olan/az gelişmiş ülkelerde öğrenciler üniversiteye yerleştirilir. Yükseköğretimdeki temel sorunlardan biri kendi öğrencisini seçme olgunluğu/kapasitesinin üniversitede olmamasıdır.
Okullara proje yaptırmak yerine, projelerle okulu daha iyi bir yer yapmak daha anlamlıdır.
Bir okulun en önemli projesi öğrencilerine kaliteli öğrenme ve iyi oluş ortamı sunmaktır. Projenin amaç okulun araç olması doğru değil.
Bir okul müdürümüz ve yardımcısı okullarının öğretim kapasitesini artırmak ve öğrencilerin olası öğrenme kayıplarına karşı birlikte çalışmak için görüşmeye geldiler.
Çok sevindirici gerçekten.
Özveriyle çalışan meslektaşlarımıza kapımız ve gönlümüz hep açık.
Eğitimde ne kadar acınacak durumda olduğumuz sosyal medyadaki bağlılık yeminlerinden belli. Sizi makama getiren bilimsel nedenler olsaydı hep bir ağızdan …yalnızdeğildir gibi şeyler yazmak zorunda olmazdınız. Bu yüzden bırakın kaliteli eğitimi proteine bile erişemiyor insanlar.