المملكة العربية السعودية أول دولة يفوز أحد منتسبي مؤسساتها الأكاديمية بهذه الجائزة من خارج أمريكا (٧) وأوربا (٢)، حيث فاز بالجائزة على مدى عمرها تسعة علماء فقط، وقد شرفت بأن أكون العاشر.
من فضل الله عز وجل
منحني المجلس العالمي للموهوبين والمتفوقين
@wcgtc
جائزة القيادة والتأثير العالمي في مجال الموهبة لعام ٢٠٢٣
A. Harry Passow International Award for Leadership in Gifted Education
شرف عظيم، تعجز الكلمات عن وصف مشاعري لهذا التقدير.
من الجيد التقليل قدر الإمكان من مخاطبة الطفل بأنه: ذكي، ممتاز، متميز، موهوب، مبدع.. وتوجيه الثناء إلى الجهد المبذول بدلًا من ذلك: جهد ممتاز، طريقة ذكية، أداء متميز…
مهارات التفكير لا تُدرس في مقرر منفصل، وإلا أصبحت مجرد معلومات للحفظ والاستدعاء، بل يجب أن تكون قوام التعلم في صميم المحتوى المعرفي لجميع المقررات.
الدراسات العلمية في هذا الشأن متواترة..
الطلبة ذوي الموهبة: حذار من اللهث خلف المسابقات والجوائز ومنصات التتويج، هذه ليست إلا منجزات مؤقتة وقد تكون مخدرة.. إنجازاتكم الحقيقية هو مستقبلكم العلمي والمهني وتوازنكم الانفعالي.
من فضل الله عز وجل
منحني المجلس العالمي للموهوبين والمتفوقين
@wcgtc
جائزة القيادة والتأثير العالمي في مجال الموهبة لعام ٢٠٢٣
A. Harry Passow International Award for Leadership in Gifted Education
شرف عظيم، تعجز الكلمات عن وصف مشاعري لهذا التقدير.
في التعليم: مهما كثرت المشروعات البراقة، وتعددت المبادرات المبهرة، تظل مضيعة للوقت والمال والجهد، إن لم تحدث فارقًا إيجابيًا ملموسًا داخل الصف الدراسي.
صباح هذا اليوم في السي ان ان، حوار عميق حول تدهور التعليم في أمريكا؛ من الأسباب التي تم ذكرها: انخفاض رواتب المعلمين، ضعف التأهيل لهم، والمبالغة في الاتجاه نحو خصخصة التعليم.
بفضل الله وتوفيقه، حظيت بثقة ولاة الأمر حفظهم الله تعالى بتكليفي عضوًا في مجلس الشورى لدورتين كاملتين، خدمت فيهما مليكي ووطني بإخلاص وأمانة. واليوم أعود إلى جامعتي راضيًا بما قدمت، ومتطلعًا لمواصلة عملي الأكاديمي والبحثي حيث أنتمي.
تعلمت من هذا الكتاب مراحل وخطوات حل المشكلات بطرق إبداعية، والاستراتيجيات التي يمكن استخدامها في كل خطوة. لا أعرف كتاباً آخر تناول هذا الموضوع بهذا الكم من التفصيل.
في دراسة (Broekhoven et al, 2020): الخصائص التي يحتاجها الفرد ليكون مبدعًا بغض النظر عن المجال، تتمثل في الآتي:
- الانفتاح الذهني.
- الكفاءة الذاتية.
- التفكير المتشعب.
معرفة ذلك، قد يساعد في توجيه مناشط التعلم وممارسات الأسرة التربوية لتعزيزها لدى الأطفال في سن مبكّر.
بفضل الله عز وجل، صدرت لي مع الزميلة المتميزة
@DrOlaSukkar
وبالتعاون مع مجموعة كبيرة من العلماء في مجالات الإعاقة المتنوعة: الموسوعة الشاملة في الإعاقة.
أسأل الله تعالى أن ينفع بها..
شكرًا جزيلًا ل
@kscdr
لدعم هذا المشروع الضخم.
هناك اتجاهات عالمية نحو إعادة صياغة منهجية عمل المدرسة من كونها قائمة على تقديم المعلومات، إلى مدرسة قائمة على التجريب والخبرات.
التغيير قادم للمدرسة لا محالة، وأتمنى أن تكون المملكة من بين من يبادر لتحقيق هذا التغيير.
لله المنة والحمد من قبل ومن بعد، صدر لي، بتوفيق من الله، كتابين جديدين:
١. الدليل الشامل لتخطيط برامج تربية الطلبة ذوي الموهبة.
٢. الدليل الشامل في تصميم وتنفيذ برامج تربية ذوي الموهبة.
أسأل الله تعالى أن ينفع بهما.
بفضل الله عز وجل، نشر لي
@MaysanFI
مقالة حول "مستقبل المدرسة"، عرضت فيه رؤية آمل أن تتحقق في وطننا العربي وأن تكون الريادة لنا في هذا الاتجاه.
المقال موجود في الموقع أدناه، وموجود أيضاً في مدونتي.. أسعد بتعليقاتكم، وملحوظاتكم.
مؤشرات الموهبة الأولى تظهر في السنة الأولى من العمر مثل: جودة الانتباه، نشاط عال، فترات نوم أقل، النطق بعدد من الكلمات قبل تمام السنة.
#قضايا_في_الموهبة
#التعرف_المبكر
نقدر كثيرًا المعلم الذي أثار في داخلنا شغف التعلم، ونذكره دومًا بالخير، ولكننا نشعر دومًا بالامتنان وعمق المحبة لذلك المعلم الذي لامس الإنسان الذي بداخلنا، وأظهر الحب لشخوصنا، بغض النظر عن أدائنا الأكاديمي.
التأثير في التربية يحدث، ولو بعد حين، عندما يكون:
- مقصودًا.
- متتابعًا.
- ممارساً من البيئة المحيطة.
- متوجًا بتغذية راجعة إيجابية..
قاعدة عامة: التأثير لا يحدث إن كان مجرد ردود فعل لسلوك خاطئ..
٤٦ مدرسة من بين الخمسين الأوائل في اختبار القدرات العلمي (بنين) هي مدارس أهلية..
٤٢ مدرسة من بين الخمسين الأوائل في اختبار القدرات العلمي (بنات) هي مدارس أهلية..
بيانات مهمة تتطلب انتباه المسؤولين في وزارة التعليم وفقهم الله.
العوامل الشخصية الخمس الكبرى ذات التأثير الأكبر في نوعية حياة الفرد:
- الانفتاح.
- المسؤولية.
- التفاعل الاجتماعي.
- التوافق.
- الاتزان الانفعالي.
أنظر:
(Gurven et al., 2013; Jang et al., 1996)
أول #اختبارات_الذكاء بالصورة التي نعرفها في هذا الزمان، كان من بناء العالمان بينيه وسايمون عام ١٩٠٥م، بتكليف من الحكومة الفرنسية، لخدمة الأغراض التعليمية، وقاما بتطويره لاحقاً في عام ١٩٠٨م.
The Binet-Simon Measuring Scale for Intelligence
بناء على هذه الدراسة Hartshorne & Germaine, 2015) ودراسات أخرى، قد يكون قمة العطاء لدى كثير من الناس في المرحلة العمرية ما بين ٤٠ إلى ٥٥ سنة.
ما قبلها تهيئة، وما بعدها نتيجة..
تم بحمد الله نشر دراسة حول أثر الأنشطة الإثرائية العلمية في تنمية التفكير الإبداعي بالاعتماد على منهجية أنموذج الواحة الإثرائي، بمشاركة الزملاء
@ogayil
و أ. د. فهد الشايع
للاطلاع:
الدراسات/
في دراسة ل Reis وآخرون:
الأطفال من ذوي التحصيل المنخفض غالباً ما يعيشون في أسر لا تقدر الوقت، حيث يقضون معظم أوقاتهم يشاهدون التلفزيون، ويستخدمون الهاتف، ويلعبون بالأجهزة الالكترونية.
المدرسة ليست للدراسة النظامية فحسب، وإنما أيضًا لتشكيل الشخصية وبناء الإنسان، وتعزيز الشعور بالانتماء.
تفعل ذلك بطريقة إيجابية أو سلبية، بشكل موجه أو تلقائي.
اختيار المدرسة المناسبة أمر مهم، لا يترك للصدفة.
بعضهم يظن أن المعلم/ عضو هيئة التدريس يقوم فقط بالتدريس.. ما يخفى على هؤلاء أنه يقوم ب:
- الإعداد لدروسه في منزله.
- بعض الأعمال الإدارية واللجان والمناشط التعلمية.
- مراجعة أعمال الطلبة وتقويمها في منزله (غالبًا).
- تطوير الذات مهنيًا ومعرفيًا في مجال تخصصه.
نوع الطعام الذي نأكل مؤثر في نشاط الناقلات العصبية في الدماغ، النشويات قد تسبب خمولها، في حين أن البروتين يبعث فيها النشاط، مما يسهم في زيادة الانتباه والتركيز.
#أبحاث_الدماغ
التحديات التي تعاني منها وزارة التعليم وغيرها بسبب الاتجاه نحو التعلم أو العمل عن بعد، فرصة رائعة لاستكشاف المبدعين من بين العاملين فيها..
هذا وقت البحث عن المبدعين، وليس فقط البحث عن الحلول.
ثلاثة مصطلحات مهمة في بناء برامج الموهوبين قليل من يميز بينها في استخداماته..
التعلم المتمايز
Differentiated Learning
تفريد التعلم
Individualized Learning
شخصنة التعلم
Personalized Learning
أسعد الله مساءكم جميعًا
بناء على رغبة بعض الزملاء الكرام، سأبدأ بطرح قضية أسبوعية للنقاش تتعلق بمجالات التعرف على المواهب وتنميتها، أتطلع إلى نقاش وحوار تربوي راق وجاد من قبل المختصين والمهتمين وأولياء الأمور.
#قضايا_في_الموهبة
بحسب دراسات (Siegfried Lehrl): في فترة الإجازة الصيفية، تصاب القدرات الذهنية عادة بالتقهقر والتراجع نتيجة لقلة المثيرات الذهنية..
تخصيص حصة يومية للقراءة، وسيلة مهمة لمقاومة هذا التراجع..
"الإخفاق في التعلم ينتج في الغالب من التدريس غير الفعال وليس إلى عجز المتعلم".
في رأيي، يجب أن تكون هذه عقيدة النُظم التعليمية للعمل فيها، كما للنظم العسكرية عقيدة يحاربون بها.
٩١ سنة فقط، ولدينا وطن:
- آمن، قوي، يحتل التصنيف ١٧ من بين أقوى ١٤٠ جيش في العالم.
- متقدم علميًا، يحتل التعليم العالي فيه المرتبة ٣٧ عالميًا.
- متقدم اقتصاديًا، يحتل التصنيف ١٧ من بين أقوى اقتصاد عالمي.
- متقدم صحيًا، يحتل التصنيف ٢٦ من بين الأفضل في العالم.
اللهم لك الحمد.
البخل/ الكسل الذهني (Cognitive Miserliness): الحالة الذهنية التي يلجأ الدماغ خلالها إلى البحث عن حلول سريعة للتحديات أو المشكلات، بدلًا من التروي والتمعن والتعمق للوصول إلى أفكار رصينة.
تحية وتقدير لمؤسسة
@FoundationHBR
على توفير هذين الكتابين إلكترونيًا مجانًا للمهتمين..
تبرع سخي لدعم المجال والميدان التربوي في مجال الموهبة تشكر عليه المؤسسة.
مدرسة حكومية للموهوبين في ولاية فيرجينا الأمريكية: مبنى قديم، تجهيزات عادية، معلمون من التعليم العام.
تحتل المرتبة الرابعة في سلم أفضل المدارس الثانوية على مستوى الولايات المتحدة الأمريكية.
ما الذي يمنع من انتشار هذا النموذج لدينا؟
تأثير ماتيلدا (Matilda Effect): مصطلح يرمز للسيطرة المنظمة من قبل العلماء الذكور على النتاج العلمي ونسبته إليهم، على الرغم من مساهمة النساء العالمات فيه بشكل رئيس.
للحد من انتشار الفقر، نحتاج إلى تحسين المستوى التعليمي لأبناء وبنات ذوي الدخل المحدود.
أتمنى على جمعيات البر دعم وبناء برامج تعليمية نوعية إضافية لهذه الفئة من الطلبة.
الشعور بالانتعاش والانطلاق يحدث عندما نعايش أربعة حالات:
- التركيز في أمور نحبها.
- الشعور بالحرية في التعبير عن الذات.
- الحصول على تغذية راجعة إيجابية.
- القيام بمهام تفوق قدراتنا بحدود ٤٪، لا أقل ولا أكثر.
(Csikszentmihalyi)
تعلمت من هذا الكتاب أبجديات المجال، معظم برامج الدراسات العليا تعتمده كمرجع رئيس في مقرر مقدمة في تربية الموهوبين.
توجد منه ترجمات عديدة في المكتبات، أنصح باقتنائه.
ماذا يعني أن يكون معظم الفائزين في المسابقات الوطنية هم من طلبة مدارس أهلية محددة؟
وماذا يعني محدودية المدن التي يمثلها الفائزون في هذه المسابقات؟
في رأيي، المسألة تتطلب مراجعة ودراسة من وزارة التعليم.
ثلاث مصطلحات متداخلة، ويكثر الخلط بينها، في استخدامات بعض الزملاء في البرامج التربوية عموماً، وبرامج الموهوبين على وجه الخصوص:
- التلمذة:
Mentorship
- التمهين:
Apprenticeship
- التدريب:
Internship
في دراسة (2019 .Duckworth et al)، المثابرة عامل رئيس في تحقيق النجاح طويل المدى..
دراسة تلو دراسة تؤكد على هذا الأمر، فما الذي نوفره من ممارسات وبرامج في بيوتنا ومدارسنا لتعزيز هذه الخاصية الشخصية؟
هناك علاقة إيجابية بين اللياقة البدنية (الرياضة) والصحة العامة وبين مستوى الذكاء العام (IQ) (Aberg et al., 2009).
ممارسة الرياضة حاجة يجب أن يشعر بأهميتها ويعتادها الأطفال، كما الطعام والشراب.
في دراسة علمية:
تحية الطلبة فرداً فردا عند باب الفصل الدراسي يرفع من تفاعلهم الدراسي ٢٠٪. التحية تشمل:
- تحيته باسمه.
- الاتصال البصري.
- الاتصال غير اللفظي: المصافحة، أو ما شابهها.
كل الشكر والتقدير ل
@FoundationHBR
على تبنيها طباعة ونشر كتابيَّ:
- الدليل العملي لإرشاد الطلبة ذوي الموهبة نفسياً وأكاديمياً.
- الدليل العملي في التخطيط للمسارات المهنية للطلبة ذوي الموهبة.
استضفت اليوم البروفيسور ديفيد داي من الولايات المتحدة من ضمن محاضراتي لطلبة الدكتوراه.. حضر اللقاء ٧٦ عالماً وباحثاً من ١٨ دولة، تحدث فيها عن نظريته الحديثة في تنمية المواهب (ECT). المحاضرة شيقة، وكان نجومها طلبتي بأسئلتهم النوعية، فشكراً لهم.
قلة أو ضعف جودة النوم المسائي يتسبب في توتر واشتداد الخلايا العصبية في الدماغ مما يعيق جودة التعلم..
دراسة علمية من باحثين في جامعة زيوريخ والمعهد السويسري للتقنية (Sandoiu, 2017)
العناية بمثل هذه التفاصيل تحدث الفارق في حياة أطفالنا..
بحسب الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال AAP: إفراط الأطفال في استخدام الأجهزة اللوحية قد يقود إلى مشكلات دراسية، اجتماعية، تشتت في الانتباه، التنمر، واضطرابات في النوم والأكل.
تعزيز مهارات التفكير العليا:
- يبدأ من خلال البحث عن المعاني المتعددة لا الحقائق.
- يرتقي من خلال الربط بين الأشياء والأفكار.
- يتعملق من خلال إنتاج الأفكار والرؤى بناء على ذلك كله..
أسوء ما يمكن أن يقع فيه الفرد في عمليات التفكير، هو أن يقع في فخ البحث عن الإجابة الصحيحة، أو الحل الوحيد.
الانفتاح والاتجاه الذهني لحلول غير متوقعة مفتاح المبدعين للتميز.
المرونة الذهنية تمثل العامل الأساس للإبداع، تماماً، كما يمثل الذكاء العام العامل الأساس في قياس الذكاء.
الجميل في الأمر أنها قابلة للنمو باستهدافها بالتعزيز، أو من خلال التدريب الذاتي.
في دراسات (Alexander et al., 2007): أداء الطلبة التحصيلي مرتبط بالجهود المبذولة أثناء العام الدراسي إلى الصف التاسع (٣ متوسط)، أما بعد ذلك، فيعتمد على مدى استثمار الإجازات الصيفية للتعلم وتطوير الذات.
الاعتقادات التي يحملها الفرد عن نفسه (Self-efficacy) عامل مهم في شعوره بالتحكم في سلوكه الشخصي "Sense of agency".
من المهم العمل على تعزيز النظرة الإيجابية إلى الذات، وإجراء صيانة مستمرة للتأكد من بقائها في مستويات مرتفعة.
للقيادات الإدارية والمعلمين:
إدارة المواهب ليس بالأمر السهل، ولكن النجاح في ذلك عوائده الإيجابية أكبر من أن تحصى..
إدارة المواهب تتطلب صبرًا وحكمة..
للمهتمين، أنصح بقراءة هذا الكتاب.
القدرة الذهنية العالية هي شرط من شروط توفر الموهبة في فرد بعينه، ولكنها لا تغني شيئا في غياب أو ضعف الدوافع، ومهارات التعلم الذاتي، والنظرة الإيجابية للذات.
ظاهرة مهمة ينبه لها علم النفس: الانطفاء (Extinction)، وتعني تلاشي المظهر السلوكي غير المرغوب فيه، من خلال الامتناع عن تغذيته بالاهتمام المثير له.
هناك العديد من السلوكيات والمظاهر التي تحتاج منّا استخدام هذه المنهجية معها.
مع الأسف، ذوي القدرات الذهنية العالية غالبًا ما يميلون إلى امتلاك وتطبيق انطباعات نمطية عام�� وسريعة حول الأشخاص والمواقف (Lick et al., 2017).
التخلص من هذه العادة الذهنية يتطلب دربة ووعي.
تعلمت من هذا الكتاب ماهية الإبداع، والجوانب النفسية والسلوكية ذات الارتباط به.. كتاب عميق وجميل للغاية، لا أعرف كتاباً يوازيه في الأهمية والجودة في هذا المجال.
جيل خلف جيل من الدراسات العلمية، تشير جميعها إلى أن أكثر المتغيرات تأثيرا على أداء الطالب هو نوعية التعليم والتدريس الذي يتلقاه داخل القاعة الدراسية.
أي تطوير للتعليم لا يبدأ من قاعة الدراسة، لا يعدو أن يكون هامشيا.
حرب المواهب (War for Talent)، مصطلح ظهر للوجود في عام ١٩٩٧ على يد ستيفن هاكين، يصف فيه تنامي المشهد التنافسي بين الشركات والجهات لاستقطاب المواهب.
المستقبل لمن يستقطب المواهب، لا المعارف والأقارب.
الاعتقاد بأن عادات الدراسة الجيدة تنمو لدى أطفالنا مع الوقت دون أن ندربهم عليها: وهم وخرافة.
عادات ومهارات التعلم تحتاج إلى تدريب مباشر، وهي العامل الأكثر تأثيراً في تحقيق التميز.