田中草大 (タナカソウタ) @_sotanaka Twitter profile | Pikagi

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田中草大 (タナカソウタ)

@_sotanaka

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大学教員。専門は日本語史。古文・漢文の歴史（文語史）に関心を持っています。研究等の詳細は下記リンク（researchmap）をご参照下さい。

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

3 years

[宣伝] ツイッターで連載しておりました #卒論修論一口指南が、本になって文学通信から刊行されることになりました。書名の通り、卒論や修論を書く上で知っておいてほしいことを色々書いています。表紙と目次が公開されていますので、是非チェックしてみて下さい。

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#卒論修論一口指南田中草大(著) - 文学通信

論文に対する不安を緩和し、自信を持って論文に取り組むために。論文執筆の構想、調査、分析・執筆から完成後にいたるまで、すぐに実行できる&かならず実行しておきたい75のアドバイスを、わかり… - 引用：版元ドットコム

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

何気なく左手を見ると、何か小さな黒いモノが付いている。虫かな？と思ってみると・・・「ポ」でした。君、どこから来たの？

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

あまりのド直球に、不謹慎ながら笑ってしまった。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

「全部」の強調を「全ーーー部」って書いちゃうと「ぜんーーーぶ」になっちゃっておかしくなる。だから仮名で書かざるを得ないわけですが、きょう買ったあらゐけいいち『CITY』第1巻を読んでいたらこんな対処法が。漢字の「全」の形をうまく活用していて、お見事。

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田中草大 (タナカソウタ)

10 months

宮城道雄が、「寒い日は布団の中で点字を読んだり書いたりする。これは目明きには得られない楽しみである」という旨のことを随筆で書いていたなあ。確かにうらやましいと思った記憶がある。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

式の数字の部分は固定で、＋-×÷だけが変えられるようになっている。毎朝、前を通る度に「ほえ～」と感心している。さて明日は……？

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

金田一京助はアイヌ語の語彙を収集するために、子どもらにわざと無意味な絵を見せて「何？」を意味する語を引き出した、そしてそれを使って色々な語を話者から引き出した・・・という逸話を昔どこかで読んで、以前から出典が気になっていたので探した。原文を見ると、いやぁ、いい話ですねこれは。

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

今年は金田一京助の没後50年なのか。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

マンガとかツイッターとかで「我が手に宿りし○○」「神々に仕えし○○」「いにしえより伝わりし○○」のような表現を見かけるたび、脊髄反射的に「その "し" は "たる" の方がベターでは？」と詰め寄りたくなる、"し" 警察です。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

そう言えば大学に入って間もない頃、なぜか「他言語での『猫の名付け』の定番は何か」が気になって、留学生に質問して回ったことがあった。 "Kitten"とかが多かったが、一番印象深かったのがモンゴルからのある留学生の答えで、「猫に名前をつけるという発想がない。猫はただいるもの」だった。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

日本語文の作例で犬を登場させる時には「ポチ」で事足りるけど、英語文の場合について内省がはたらかないので検索したら、ちょうどいいサイトが見つかった。 ”Stella”にしました。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

【卒論・修論の締切が近付いて不安感が強い、という人へ】そういう学生さんに私が勧めるのは「一旦論文を終わらせる」ことです。「一旦休む」ではありません。それでは不安の原因が残ったままなので。そうではなく、いま手元にある素材を使って、カスッカスの内容でも良いのでとりあえず論文を→

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

大学でハラスメント講習会を受けました（呼び出されたのではなく一斉受講です、念のため）。そこで25箇条もの「学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動」(MacFarlane 2009)が示され、受講者の注目を集めていました。面白い（と言ってはナンですが）ので以下私訳（大意）により各条紹介します。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

何かから貼り付いたなら形が反転していそうなものだが、正面から見た「ポ」である。逆に言えば、いま日本のどこかで「ポ」が一つ欠けているはずなのだ。気になるなあ。

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

通勤先の今朝の風景。完全再現かと思いきや、アップデートされていた。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

ちなみに「ポ」はこの1時間ほど後には知らぬ間に消えてしまっていた。家の中のどこかにひそんでいるはずだが...

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田中草大 (タナカソウタ)

5 months

文学部系の学生で「最近なんか研究のモチベーション落ちてるな……」と感じる人には、東大文学部の教員エッセイ集『私の選択』をぽつぽつ読んでみることをおすすめします。人が研究の道を歩み始める、様々な物語を読む中で、新鮮な気持ちを取り戻せるのではないかと思います。#おすすめ

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

ショックを受けた時の「ガーン」というオノマトペの例を、今日たまたま見ていた江戸時代の黄表紙に見つけた。さくらももこが作ったんじゃなかったんだ。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

学生向けの論文引用作法マニュアルを公開しました。タイトルにもあるように、「どうすれば"無自覚の盗用"を防げるか」についての説明に力点を置いています。これから #卒論・ #修論や #レポートを書く方々、是非ご活用ください。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

→ その上で、その後も気持ちがノらなければそれを提出すればよいですし、もし気持ちが上向きになったら加筆・修正を行えばよいのです。「質はさておきサッサと完成に持っていって、余力があれば残り時間で直す」、締切つきの仕事への不安は、これによってかなり緩和できるかと思います。お試しあれ。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

テレビつけたら、昔のドラマで「一般家庭にある古文献を調査する学者」が、汗を拭いたタオルを和本の上に置いてて、他人事ながら「お前は出禁！　出禁じゃ～！」と心中で叫んだ。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

→ 書き上げてしまうのです。目次も表紙も作って、「今日から一切何もしなくっても、最悪コレ提出すればよい」という状態に持ち込みます。これが「一旦論文を終わらせる」です。こうすることで、「論文が出来るだろうか……」という不安は消えます。なぜなら、論文は ”もう出来た" からです。→

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

論文代行サービスのサイトにある「字数が楽に稼げて確実に単位がくる文学部レポートの書き方」() という、挑戦的なタイトルの文章を読んだところ、意外とイイことも言ってるなと思ったので、抜粋しつつ所見を述べていきます（同意の程度に応じて○とか×とか付けていきます）。

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

上記に続く、この逸話も実にいい。

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

3 years

江戸時代に出版された方言辞書『物類称呼』は日本語史の超有名資料だが、序文は初めて読んだ。方言をうっかり使って笑われぬように…ではなく、「別の地域の友達ができた子供が、その友達の言葉づかいを笑ったりすることがないように」この辞書を編んだとあり、図らずも心打たれた。

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

3 years

今日の戦利品です。『物類称呼』が岩波文庫で出ているのを知らなかった。越谷吾山には悪いが、厠で気まぐれにパラパラ見るのに良さそうと思い購入。『韓国の仏像』は、漢字にその都度ルビを振っているのが面白いなあ、授業で使えるかもと思い購入。

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田中草大 (タナカソウタ)

9 months

本居宣長も「文字はハッキリ書け。手紙で読めないところがあっても『ここ読めないんですが』とはさすがに不躾で言えないもんで、勝手に解釈して誤解したりしちゃうんだから」と書いておられますね。「ここ読めねえなあ……」と "かしらかたぶけ" ている宣長を想像すると、ちょっと和みます。

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@minotaurs070

MI_NOtaur＠西4ダ05a

9 months

異類の会で「昔の人もくずし字で書かれた文章を誤読・誤字しまくっていて、誤読したまま元の文章を転写したせいで妖怪の名称が変わっている（誤読誤字の変遷資料色々）」って実例がいっぱい出て��て、「あ。昔の人もくずし字ちゃんと読めてるわけじゃなかったんだな」となんだか安心する。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

卒論・修論の締切が迫り、焦っている人も多いかも知れません。そんなあなたに伝えたいことがあります。限られた残り時間の中で、なるべく良い論文にするために必要なことが1つあります。それは、「見切りをつける」ことです。 →

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田中草大 (タナカソウタ)

1 year

論文指導をする時に私が真っ先にチェックするのは、「問い(目的)と答え(結論)が示されているか？」「両者はちゃんと対応しているか？」の2点です。当たり前すぎるように思えますが、世の中の論文でこれがちゃんと果たされていないものはザラにあります。→

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

折句の代表例として知られる、伊勢物語の「からころも～」の歌。折句の趣向（織り込んだ語）は、翻訳すると失われてしまう、と当然のように思ってきましたが、折句を保持したまま英訳している労作を知りました（カキツバタの英名はJapanese "iris"）。脱帽！

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

鎌倉時代の説話作品に、笑いの描写を「は」「はあ」と記したものがある。一見違和感ないが、この時代の「は」の発音は[ha]でなく[ɸa(ふぁ)]だったことが知られている。このことに思い至って以来、古典で笑いの描写を見ると明石家さんまの「ﾌｧｰ!」という笑い声が脳裏に響くようになってしまった。

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

奈良時代の古文書に「流伊万呂」という人名が見えます。和語は、ラ行で始まらない＆母音の連続を含まないが原則でしたので、この名は当時としては相当エキゾチックな響きを持っていたと想像されます。今で言えば「ヴェッ太」「フュン介」みたいな感じ？　キラキラネームだった･･･かも知れません。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

そろそろ期末レポートの季節かと思いますので、レポート書き方の極意4点をお示ししておきます。

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

NHK『土曜スタジオパーク』で、高橋一生が『怪異妖怪記事資料集成』(国書刊行会)を持ち出してきたので興奮した。私は職場の図書館でパラパラ見たことがある程度ですが、新聞記事とかの資料がひたすら並んでいるかなり硬派な本ですよね。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

イソップ物語の室町時代の翻訳というのがあり、当時の話し言葉の資料としても貴重です。狂言と同じ時代だから自然なこととはいえ、会話部分を読み上げていると「すゑひろがりず」のコントにしか思えない。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

学生向けに配付している「レポートが書きやすくなる4つの要点」です。年末年始のレポート書きにご参照下さい。

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

アイヌ語の基本語彙は既に知られていただろうにどうしてそんなことが必要だったのか、というのも不審だったのだが、北海道アイヌ語ではなく樺太アイヌ語の調査だったということも分かり、得心がいった。

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田中草大 (タナカソウタ)

11 months

卒論(修論)に取り組んでいる人へ。よく聞いてほしいのですが、《周囲に、自分と似た学問的関心を持つ人が(何人も)いる》という環境は、極めて貴重なものです。ですから、論文を提出する前に、ぜひ「人に読んでもらいコメントしてもらう」を試してほしい。独力でやるのは、大学でなくてもできます。→

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

駒場生に限らず、この漫画は万人にぜひ一読してもらいたいです。とくに "コレ" は絶対に絶対にやってはならない・・・。

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@UTokyoKomabaLib

東京大学駒場図書館

@UTokyoKomabaLib

3 years

【新入生のための駒場図書館36】駒場図書館ってルールばかりで面倒だし複雑。そう思ったあなたにWeb漫画「駒図のルールあれやこれ」。どんなルールがあるのか、どうしてルールがあるのか。新入生（しん　いりお）くんと一緒に学んでいきましょう。続きはこちら→

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

ある中学生が古文漢文教育に関する私の講演録を見つけて授業で発表してくれた(そしてそのまとめは要を得ている)ことを偶然知り、猛烈に感動している。

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田中草大 (タナカソウタ)

10 months

宮城道雄「四季の趣」（『雨の念仏』1935年所収）

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

コナン君が白川静に並々ならぬ思いを抱いていると知って些かうろたえている。単に白川説を支持するだけでなく、白川静本人に思いを致しているところが（白川説の当否とは別問題に）なんかしみじみとコワい。

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

なお同論文では、これら25箇条は Benevolence（思いやり） Integrity（知的誠実さ） Competence（専門能力） Predictability（予見能力） ...の4つがあれば回避できる、と述べているそうです（訳語は同論文の日本語要旨による）。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

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田中草大 (タナカソウタ)

4 months

[宣伝]「歴史的仮名遣いとは何か？―を、なるべく分かりやすく丁寧に説き起こす」という、タイトル通りの文章を公開しました。「アレって一体なんだったんだ……？」という方は、ぜひご覧ください。国語科の先生方にもご活用いただけたらと思います。1/4 （DL：）

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

日本語文の作例で犬を登場させる時には「ポチ」で事足りるけど、英語文の場合について内省がはたらかないので検索したら、ちょうどいいサイトが見つかった。 ”Stella”にしました。

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The 250 Best Girl Dog Names That Are as Cute and Unique as Your Pup

Is your little lady more of a Bean or a Buttercup?

www.goodhousekeeping.com

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

もう寝なきゃならんのに、ジェジュンさんという人（日本語を喋りまくる）のソウル街ブラ番組が面白くてつい見てしまう。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

「国語学者は一般的に言葉の正誤を言いたがりません。（略）でも、間違いは間違いだとはっきり言わないと、使う人にとっても不幸ではないでしょうか」あまり知られていない事実ですが、国語学者は、たとえ人が不幸な目にあおうとも"誤用"を愛する危険思想者です。

@mainichi_kotoba

毎日新聞校閲センター

@mainichi_kotoba

4 years

【校閲記者ブログ】認め難い「違くて」「違かった」 #毎日ことば

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

「春よ、遠き春よ」……それは文語文やないの。「瞼閉じればそこに」……「閉じれば」、ほな文語文ちゃうかぁ。もうちょっとヒントくれるー？「愛をくれし君の」……「くれし」は文語文やろ！「なつかしき」……どうみてもそれは文語文よ、間違いない！「声がする」……やっぱ違うかぁ。

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

17. 文献参照の方法を指導していないくせに学生が出来ていないと叱る Imposing penalties/criticizing lack of referencing in student work while failing to model this behaviour in presenting lecturing and other teaching materials #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

日本語学者に「正しい日本語を示せ」と迫るのは、何か良い比喩はないものかな、例えば「ソメイヨシノとヤマザクラ、どっちが正しい桜？」と訊かれている気分というか。「ソメイヨシノとヤマザクラ、どっちが古い？」とか「どっちが市街地でよく見られる？」とかなら学者の領分なんだけど。

@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

4 years

@ochitohfu 言葉にあるのは「正しいか否か」ではなくって「正しいと思われているか否か」である、ということが上手く伝えられればいいのですが、（学生には授業でそれを伝えられると思いますが）世間にまでそれを伝えるのは、なかなか難しそうですね。

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

4 years

「源氏物語の各帖を長さ順に並べた表」が見たいのだが検索しても見当たらなかったので、新編日本古典文学全集の頁数をもとに作ってみました。短い順のランキングになっておりますが、一番短いのは当然アレです。

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

5 years

5. 他の学生や教員のいるところで特定の学生を批判する Criticizing a student in the presence of other students or teachers #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

4 years

オードリー・タンさんの中国語名は「唐鳳」で、英名のオードリーと中国語名の鳳とは無関係なのですが、この「鳳」は(日本では)「おおとり」の訓があるので、日本語を知る人からすると「オードリー」が「鳳」の訓のように見える。全くの偶然ながら、とても面白い。

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

5 years

1. 正当な理由なく授業を休講または日程変更する Cancelling or re-scheduling classes or lectures without good reason #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

2 years

これ、私もやってます。あと「縦書き／横書きを組み替えて点検」というのもやります。

@irutaroh

いるたろう

2 years

図書館学の先生が教えてくれた論文の誤字の探し方は、フォントを全部変えて印刷して確認する。別の人が書いた感じになるから、割と見つかる。

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

3 years

先述のようにこれは「片言をいうまで」という随筆の一節だが、その後「心の小径」に解題され（読めば分かるが、絶対こっちの題の方がよい。原題も悪くないが）、同名の書籍に収められた。これが国語の教科書に長らく採用されたこともあって人口に膾炙したようである。残念ながら私は習わなかった。

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

4 months

江戸～明治期には漢文訓読ならぬ「欧文訓読」の習慣のあったことが知られていますが、その一例としてある研究書が引くのがこれ。現代語だと「言い訳に長けた者は得てして他の何にも長けていない」となりましょうか……これが「チクチク言葉」というやつか、見る度にｳｩｯ...!とダメージを受けます。

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

5 years

11. キレる、または礼儀を欠いた発言をする Loss of temper or making disrespectful remarks #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

4 years

いいね・リツイートが増えてきたので（ありがとうございます）念のために追記しておきますが、このツイートは「モンゴルでは猫に名前を付けないらしい」と主張するものではありません。あくまで、私がかつて1人の留学生からこういうコメントを得たというまでのことです。

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

5 years

4. 課題や評価基準を途中で変える Changing a course assignment or assessment criteria mid-course #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

4 years

#卒論修論一口指南としてポツポツ投稿していたツイートを加除修正して一つにまとめました。これから論文を書く文科系学生の方々にご覧頂けますと幸いです。から全文DL頂けます。構想編、調査編、分析・執筆編、完成編の4つに分けています。構想編はこんな感じです。1/5

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田中草大 (タナカソウタ)

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21. 教材が古い Not up-dating teaching materials #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

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6. 評価が過剰に厳しい、または過剰に甘い Being an overly harsh or overly lenient assessor #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

2. 教育内容の概要が示せていない Failing to demonstrate a command of subject knowledge #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

15. 授業の開始・終了時間に一貫性がない Inconsistency in the start or end time of classes #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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5 years

14. 研究によって裏付けられていないことを吹き込む Teaching uninformed by personal scholarly activities #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

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3. 一貫しない基準により提出期限の延長を許す Granting assignment extensions to students on an inconsistent basis #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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4 years

@tennkuunagi 現代語の「た」（「たり」に由来する）は、"過去に起こって現在には存続していないできごと"と"現在にまで存続しているできごと"の両方を表します。存続していない例：先月コンサートに行った。存続している例：曲がりくねった道。（つづきます）

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

今年の大河では『吾妻鏡』、再来年の大河では紫式部→道長→『御堂関白記』か・・・変体漢文ブーム来ちゃうなコレ。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

[予告]『Pokémon LEGENDS アルセウス』発売半年を記念して、拙稿「“古文” で書かれたポケモン図鑑：『Pokémon LEGENDS アルセウス』ポケモン図鑑の日本語学的分析」を7月28日に公開します。タイトル通り、#アルセウス古文の特徴についての報告です。職務の合間を縫って鋭意執筆中です。#アルセウス

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

7. 学生の提出物を大事にしない Losing or mislaying student assignments #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

8. 授業中の議論などで特定少数の学生ばかりが話しているのを放任する Allowing a few students to dominate class discussion or other activities #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

見坊豪紀「ことばのくずかご」『言語生活』289号（1975年）より。

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

23.「君らの指導より研究の方が大事だ」と言ってのける Telling students that research is more important than teaching them #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

13. シラバス通りに教えない、またはその部分をカバーしない Not teaching or ‘covering’ the curriculum as promised #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

卒論・修論の要旨は、テキトーに書いてしまいがちかと思いますが、読み手・書き手の双方にとって重要な見取り図ですので是非マジメに書いて下さい。下記のことに留意してもらえれば、おおおそ適切な要旨になると思います。#卒論修論一口指南

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

5 years

いかがでしょうか。思い当たるフシが全く無いという教員は稀と思いますが（思い当たるフシがない方が自覚がないだけ一層危険だとも考えられる）、こうやって具体的に示されていると注意しやすくて良いと思います。

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

「ヴァーチャル日本語」の範囲が、以前から気になっている。いわゆる役割語がそれに当たるのは問題ないとして、例えば「きょう集まってもらったのは他でもない」というのはどうか。私はフィクションでしか聞いたことがない。それとも東京のヒトはホントにこのフレーズを話の導入に使うのだろうか？

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

22. 課題へのフィードバックが曖昧または不充分 Providing unclear or insufficient feedback on assignments #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

@tennkuunagi （つづき）古文では、「き」（連体形は「し」）は "存続している" 意味を表さないので、元のツイートに挙げたような文脈で使うと不自然に感じられます。存続していない、例えば「かつて大いなる地震ありき」といった場合だと「き」でも違和感がないと思います。

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

25. 学生による指導評価をシカトする Demonstrating indifference to student evaluation of teaching #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

24. 自習方法への指導が不充分 Providing insufficient guidance on use of independent learning time #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

9. 説明なく、追加の個別サポートを特定の学生に行う Providing additional tutorial support to some students without explanation #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

19. 学生についての情報等を勝手に第三者と共有する Sharing information or opinions about student progress with third parties, such as employers or parents, without student consent #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

20. 指導計画が不充分 Insufficient planning of teaching #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

16. 提出物の採点や返却が遅い Failing to grade and return assignments within a reasonable time #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

#自分の研究など「日本語史の研究と「古文」「漢文」：そもそも、古文・漢文って何？」『女子大国文』166, 2020年 #こてほんに触発された講演の文章化です。「古文漢文"を通じて"何が得られるか」ではなく「古文漢文"そのもの"が与える技能は何か」への認識が必要だという観点から話をしました。

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

なおこの内容を文章化したものが来春でる予定です。

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

10. 個別サポートができる環境を整えていない Being generally unavailable or unprepared to give tutorial support #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

ドイツ人の友人と、rangerという言葉について話していて（きっかけはPower Rangers）、そう言えばスーパー戦隊シリーズの「○○レンジャー」って今は必ずしも語尾「レンジャー」じゃないよなあと思い調べると、2002年の「ハリケンジャー」でレンジャー→eンジャーとなり、「ボウケンジャー」（2006）→

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

5 years

12. グループワークで学生間の諍いが生じているのに、その仲裁を拒否する Refusing to mediate in disputes between students arising from group projects #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

原文は'Actions by university teachers that might potentially erode student trust'. 下記論文による。 MacFarlane, Bruce [2009] A Leap of Faith: The Role of Trust in Higher Education Teaching (名古屋高等教育研究9, 2009)

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@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

1 year

学振の結果が出ているようです。採択の方、おめでとうございます。残念だった方は、あまり気を落とさずに。ただ、ダメだった書類を "どう直すか" については、以前に作ったこのメモが参考になればと思います。

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田中草大 (タナカソウタ)

5 years

18. 定着している席順を変える Changing established seating patterns #学生の信頼を損なう恐れのある大学教員の行動25

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

「ゼがジェと発音される地域で、『ジェイアール』までも訛った形と誤認されて『ゼイアール』に修正されてしまう」、これが過剰修正。学生時代、四国でそういう例があると習いましたが、これは広島市の例。"実例"を初めて見て感動（正直、作り話を疑っていた...）。

@knsizm

小西いずみ

4 years

こっちのほうが汎用性があるか。過剰修正（hyper-correction）の例。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

面白い人だ(東方神起のメンバーだったんですね)。頭がいいのも感じるけれど、すっとぼけたところもある。「最近いつ泣いた？」との質問に「『タイタニック』を見て泣いた」と答えたのには笑った。

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田中草大 (タナカソウタ)

10 months

大河ドラマや共通テストを契機に、「古文・漢文を学ぶ意義」という話題がまた出てきているようなので、宣伝させて下さい。「意義を考える前に、まず『古文・漢文ってそもそも何？』を押さえよう」「古文・漢文を学んで得られる（教養的価値でなく）技能的価値って何？」という観点からの講演録です。

@_sotanaka

田中草大 (タナカソウタ)

5 years

#自分の研究など「日本語史の研究と「古文」「漢文」：そもそも、古文・漢文って何？」『女子大国文』166, 2020年 #こてほんに触発された講演の文章化です。「古文漢文"を通じて"何が得られるか」ではなく「古文漢文"そのもの"が与える技能は何か」への認識が必要だという観点から話をしました。

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田中草大 (タナカソウタ)

1 year

そろそろ期末レポートが課される時期ですね。ということで、学生向けに配付している「レポートが書きやすくなる4つの要点」をお示しします。

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

「うれしみ」「ヤバみ」「バブみ」などの接尾辞「み」は形容詞だと語幹に付くのが通例だが、「良い」「濃い」「無い」のように語幹が1拍の場合は「良さみ」「濃さみ」「無さみ」となることを知った。「濃いめ」も同様なので分かりみが深いが、名詞化接辞の重複になっていて面白い。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 months

こういう、"普通名詞に「くん」「ちゃん」等を付けるだけで固有名詞化する"という荒技、以前から面白いと思っている。他の言語でもあるのだろうか？　Mr.○○みたいな……。

@ampersand_xyz

あんど / ストックマークDevRel & Engineer

2 months

業務システムに「◯◯くん」って名前つけてあるの、非常に信用できる

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田中草大 (タナカソウタ)

4 years

声に出して読みがたい日本語。

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田中草大 (タナカソウタ)

2 years

#本日の無知の知「積ん読」ちう言葉は、おれはてっきりここ2, 30年の言葉かと思いよったが、とんでもなかった。日国によると、森銑三が明治10年代の例を指摘されておる由。画像は伊藤痴遊『吉田松陰』(1914年)より。

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田中草大 (タナカソウタ)

3 years

[勧告] 京大文学部で卒論・修��を出す方は、年末年始にどれだけ散財しようとも、428円だけは死守して下さい。生協で売っている黒表紙422円とそれを綴じる黒ひも6円、これがないと論文が受理されないおそれがあります。ポチ袋にでも入れておきましょう。

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